古箏在中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器中有著極高的地位，喜歡古箏的人不在少數(shù)。而且學(xué)習(xí)古箏不僅能擁有一項(xiàng)展示自我的才藝，還能培養(yǎng)良好的氣質(zhì)，提高藝術(shù)修養(yǎng)。北京海淀古箏培訓(xùn)班哪家教的比較好?推薦去北京秦漢胡同培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

北京秦漢胡同創(chuàng)辦之初，就提出了“讓世界柔軟”的教育使命和“萬(wàn)物皆詩(shī)”的愿景，給人們?cè)诳旃?jié)奏的浮躁生活中提供一處尋求寧?kù)o的棲息之地。秦漢胡同開(kāi)設(shè)了很多傳統(tǒng)文化藝術(shù)課程，包括古箏、琵琶、書(shū)法、國(guó)畫(huà)、圍棋、二胡等等，為大家提供了眾多的興趣選擇空間。

正式由于對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛(ài)，北京秦漢胡同在授課過(guò)程中始終保持著嚴(yán)謹(jǐn)專(zhuān)業(yè)的教育態(tài)度，不斷提升課程品質(zhì)，豐富課程內(nèi)容，讓學(xué)員通過(guò)此門(mén)課程培訓(xùn)，增加對(duì)古箏這門(mén)傳統(tǒng)樂(lè)器的熱愛(ài)。所以在秦漢胡同培訓(xùn)課程中，不僅注重對(duì)樂(lè)理知識(shí)的傳授，更加強(qiáng)調(diào)對(duì)演奏技法的實(shí)踐訓(xùn)練，讓大家切切實(shí)實(shí)感受古箏的魅力。

北京秦漢胡同古箏課程主要采用的是1-4人的小班授課形式，每周一次課，學(xué)員上課時(shí)間靈活，全年滾動(dòng)開(kāi)班。有需要的學(xué)員可以撥打下方電話與我們聯(lián)系。

來(lái)這里學(xué)習(xí)古箏究竟能有哪些收獲?

首先學(xué)員能夠享受到高質(zhì)量的課程服務(wù)，無(wú)論是教學(xué)目標(biāo)還是授課內(nèi)容，都是秦漢胡同經(jīng)過(guò)多年總結(jié)和完善優(yōu)化來(lái)的，成系統(tǒng)、成體系，教學(xué)效果更好。

其次是學(xué)員能夠跟著實(shí)力強(qiáng)勁的古箏老師打好基礎(chǔ)，過(guò)去的老師為了讓孩子學(xué)好古箏，授課風(fēng)格都比較嚴(yán)厲，使得孩子在練習(xí)過(guò)程中缺失了很多學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。但秦漢胡同古箏培訓(xùn)教師擅用啟發(fā)式的教學(xué)手段，通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，先從培養(yǎng)學(xué)員的興趣入手，其次再慢慢灌輸訓(xùn)練內(nèi)容，并且還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中不斷鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信，激發(fā)出學(xué)員更多的潛能。

學(xué)員還能感受濃郁的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)氛圍，古香古色的教室、雅致考究的展示墻、別有匠心的飾物擺放，都通過(guò)一種潛移默化的形式給學(xué)員更多新奇的體驗(yàn)之感。

十種指法技巧

1.泛音：演奏泛音可采用兩種方法，一種是左手食指虛按泛音點(diǎn)，右手食指或大指撥弦，右手撥弦時(shí)，左手碰弦并隨即離去。另一種是單手演奏泛音，右手掌外側(cè)虛按泛音點(diǎn)，大指與食指捏在一起，用“挑”觸弦，手掌也同時(shí)碰弦并即離弦，以此產(chǎn)生泛音，左手也能解放出來(lái)吟按琴弦。

泛音位置：箏演奏的泛音都是自然泛音，泛音點(diǎn)在箏碼右側(cè)弦段的二分之一、三分之一、三分之二、四分之一、四分之三處。

為了準(zhǔn)確地演奏泛音，可在發(fā)也泛音的琴弦對(duì)準(zhǔn)的面板上作一標(biāo)記，以使左手手指準(zhǔn)確地虛按在泛音點(diǎn)上。

2.扣搖：右手用搖指撥弦時(shí)，左手拇指緊壓在發(fā)音弦段上(緊扣弦)，并由近碼處逐漸向右移動(dòng)，而后又由右逐漸向左移動(dòng)(有時(shí)僅作由左向右移動(dòng))。扣搖在樂(lè)曲中可用作渲染氣氛或模擬風(fēng)聲。 ( 微信ID:古箏人必讀)

3.琶音：常演奏和音、和弦或分解和弦。箏演奏琶音有時(shí)單手有時(shí)雙手配合。單手演奏琶音的方法是：用名、中、食、大四指由下而上順音的弦序撥奏，或用大、食、中、名四指由上而下順音的弦序撥奏，也有僅用三指撥奏。用五指撥弦，很少使用。