因?yàn)榇蠖鄶?shù)人練字，只是在小學(xué)低年級(jí)階段，在語(yǔ)文老師布置的作業(yè)里，一遍又一遍地抄寫(xiě)生字。如果寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，字形不工整，老師會(huì)指出來(lái)。但因?qū)W生眾多、教學(xué)任務(wù)繁重，不可能把每個(gè)學(xué)生都引上規(guī)范之路。帶著各種各樣、或多或少的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，學(xué)生們從低年級(jí)走向高年級(jí)，從學(xué)生長(zhǎng)大成人。

寧波海曙書(shū)法暑期培訓(xùn)班哪家好?

秦漢胡同面向初學(xué)者與成人，開(kāi)展全齡文化素質(zhì)培訓(xùn)與服務(wù)，通過(guò)近20年發(fā)展，成為教育頭部品牌，通過(guò)藝術(shù)、詩(shī)文、通識(shí)鑒賞三大類近20個(gè)科目的產(chǎn)品和服務(wù)，已經(jīng)讓"中國(guó)心養(yǎng)成的學(xué)問(wèn)"品牌定位深入人心，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)秦漢胡同"把中國(guó)心交給中國(guó)文字"的使命。

秦漢胡同書(shū)法課程介紹

1、了解書(shū)法的文化及藝術(shù)特點(diǎn)。

2、掌握書(shū)法的特點(diǎn)和寫(xiě)生步驟與方法掌握工具及材料的應(yīng)用。

3、臨摹了解書(shū)法的各種表現(xiàn)技法，運(yùn)筆方法等。

4、指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)一步創(chuàng)作，提高駕馭書(shū)法的能力。

教學(xué)理念

為了讓學(xué)生能更加系統(tǒng)和正確的學(xué)習(xí)繪畫(huà)，我們老師總結(jié)十多年的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)每個(gè)年齡階段的理解和認(rèn)知能力，設(shè)計(jì)不同的課程，讓學(xué)生在分階的課程體系中，以正確的姿勢(shì)，由易到深去學(xué)習(xí)正統(tǒng)書(shū)法。

課程特色

1.基礎(chǔ)薄弱教學(xué);

2.實(shí)體授課，課程緊貼教學(xué)實(shí)踐，系統(tǒng)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確;

3.采取循環(huán)開(kāi)課方式，隨報(bào)隨學(xué)，上課時(shí)間靈活，不受時(shí)間限制。

如何通過(guò)書(shū)法教育提高孩子的綜合素質(zhì)?

一、提高孩子的心理健康

書(shū)法教育在孩子的心理健康上能夠起到很好的促進(jìn)作用。書(shū)法練習(xí)需要的是專注而又放松的狀態(tài)，讓孩子感受到一種內(nèi)部的平和和安寧。這種狀態(tài)的培養(yǎng)，對(duì)于孩子的心理健康起到了很好的作用。書(shū)法練習(xí)需要循序漸進(jìn)，不斷完善和提升，這個(gè)過(guò)程本身也可以讓孩子感受到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心和成就感，有助于他們培養(yǎng)積極向上、自信自立、堅(jiān)韌不拔的心態(tài)和品質(zhì)。

二、提高孩子的思維能力

書(shū)法教育能夠激發(fā)孩子的思維能力，特別是創(chuàng)造性思維能力。書(shū)法作為一門藝術(shù)，對(duì)于字體、筆畫(huà)、線條有較高的要求，通過(guò)不斷地練習(xí)，能夠讓孩子鍛煉自己的感知能力和觀察力，把這些過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和感悟轉(zhuǎn)化為自己對(duì)世界的理解和思考，培養(yǎng)孩子的邏輯、認(rèn)知和抽象思維能力。同時(shí)，書(shū)法教育也能夠培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維，孩子在臨摹和創(chuàng)作中，會(huì)不斷提出自己的想法和構(gòu)思，不斷創(chuàng)新和創(chuàng)造。

三、提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力

書(shū)法教育能夠幫助孩子提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。書(shū)法教育不僅注重寫(xiě)字的技巧和技能，更重要的是注重寫(xiě)字的意境和內(nèi)涵，培養(yǎng)孩子在寫(xiě)字的過(guò)程中虛實(shí)相生，引申聯(lián)想，感性理解的表達(dá)方式，讓孩子在寫(xiě)字過(guò)程中不僅動(dòng)筆，也動(dòng)腦，引導(dǎo)他們?cè)趯?xiě)字的過(guò)程中機(jī)智應(yīng)對(duì)問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中逐步提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。