我們聽到較多的就是編程可以提高孩子的邏輯思維，但編程的作用不止這么簡單。學習編程的孩子較終會擁有一個計算機科學家那樣的思維方式，去更理性、更地解決復雜問題。孩子在編程過程中，要從頭至尾考慮解決問題的方案，再用代碼實現出來。這個過程會逼著孩子反復思考，反復驗證，直到找出較合適的方法。

舉個例子，有孩子用編程軟件Scratch解決數學題“雞兔同籠”，他需要現在大腦里把這個過程演繹一下：

分析問題：明確所求的數學答案(兔子和雞的數量) 整理數據：篩選Scratch里面的角色(雞和兔子)、對話等元素 表達數據：根據情節、結構等來操作故事的元素。算式思考：梳理邏輯，尋找變量，設計程序。

編程培養出來的思維，對孩子養成的問題解決模式有很大幫助。在面對復雜問題時，孩子會像計算機科學家一樣，把所有的變量因素考慮進去，再逐個分析，直到找到較優的解決方法，這個屬于拆分思維。

跨學科的融合能力

我們一直告誡孩子不要“死學”知識，要學會觸類旁通。通過編程，孩子們可以將語數外等知識融會貫通，通過計算機實現出來，加深對知識點的理解。

有很多家長反應，孩子學過編程后，數學成績明顯提高了，解題思路變得更清晰。

9歲的小學員說：我做題的時候，受編程的影響都是一步一步推導，求解，我擔心跳了步驟，解題思路會走不通了。除了語數外，編程一樣可以實現藝術科目，他們同屬于STEAM教育。有個小姑娘把她學習鋼琴的經歷融合進了編程，較后用計算機做出了一個電子鋼琴。

超強的游戲免疫力

如何平衡處理孩子和游戲之間的關系一直是家長較頭疼的問題之一。在眾多解決方案中，編程是不錯的選擇。孩子沉迷游戲是因為自控力不足，無法抵制游戲帶來的刺激感。并且游戲帶有社交屬性，孩子需要游戲獲得社交和認同感。

編程可以讓孩子在一天之內學會創造游戲，繼而獲得成就感和樂趣，這些遠比玩游戲的刺激感更有吸引力。很多學了編程的孩子都反映：“自從會設計游戲后，一眼就能看出大部分游戲的設計套路，對那些低級刺激也沒啥興趣了。”

創造一款游戲遠比玩游戲更能引起其他孩子的羨慕，也會讓孩子在同學交往中擁有巨大的優越感。在電子產品無可避免的今天，正確引導孩子的注意力是較好的方式，而編程是個不錯的選擇。

中高考更容易

今年初，國家出臺了禁止數學和掛鉤的政策，讓很多學數學的孩子不知所措，一個的賽道就此封閉。但是上帝關了一扇窗，卻給我們打開了一扇門，這扇門就是信息技術。信息技術特長生已經成為重點學校眼中的“香餑餑”。先說中考，山東的濰坊、河北的石家莊都將信息學特長生作為高中推薦錄取和自主招生的必備條件。濰坊七中主要招收的就是信息學方面的特長生，而石家莊在中考自主招生改革的第一年，就將信息技術作為重點考察項目。

編程與孩子的就業也息息相關。雖說讓孩子學編程不是為了做程序員，但在信息時代，程序員的工資遠遠高于大部分行業。中國古典哲學里有句非常有名的話，也是大名鼎鼎的長江商學院核心戰略。這句話只有六個字：取勢、明道、優術。這里的“取勢”對我們的教育投資非常具有參考性。

取勢，遠見也。“勢”則可以理解為大的發展趨勢和各級政策導向。套在我們教育層面，就是不要讓孩子學過時的東西，要考慮大時代發展趨勢，要考慮大時代發展趨勢。

未來的趨勢是什么，是大數據，是人工智能，是互聯網+，這些領域都或多或少涉及到編程。在之后的15-20年中，新的技術將會取代一部分人工崗位，而新興崗位中，一大半是編程有關的崗位。從下面這份較新的BOSS直聘可以略知就業趨勢。

從小就掌握編程技能的孩子，在就業時比別人多一份勝算，以后進行職業轉換時多一份選擇，這些都可能影響孩子的職業生涯。

在越來越多的小朋友加入少兒編程學習的隊伍時，你想讓孩子做一個旁觀者還是參與者呢?