2020年的高考比平時來的晚一些，對于“高考延期”這個話題，很多人也持有不同的態度，有的人覺得延期一月，會有更多的時間來復習，而一部分人認為一個月的延期，并不會對成績提升有任何影響，反而心態會更加浮躁，但不論好壞與否，在這個重要關頭下，學習才是高考生們較要緊的事情!

高考，對于大部份家庭來說是改變命運的“敲門磚”，因此高考對于我們來說，意義重大，任何關于“高考”的話題，一定是很多高考生家長關注的焦點。

今天我們就來講講從去年高考中看到的教育的變化!

2019年高考中的新題型

文化生考成美術生：維納斯就想讓你猜猜我到底有多高?

全國二卷理數的題目十分應節，數學的皮兒，物理的餡兒，好一枚驚喜之粽。

這一道藏有萬有引力定律公式的題目，一定是迷失在數學試卷的理綜題吧。

高考數學全國卷三的這道極坐標題目就真的讓人“云”里霧里。

對的，你沒有看錯，它考了朵云，考了朵云...

不止是維納斯，2019年的高考數學是近5年來較難的一次，全國各地的數學卷均出現“靈活新穎，打破常規”的特征，更加注重對思維和能力的考察。

面對如此不同尋常的試題，在考場上無處申述的考生，只能借由網絡訴苦：

1、2019高考數學江湖上流傳著這樣一句話：“文科生當理科生，理科生當華羅庚”。

2、我們都以為數學還是換湯不換藥，結果今年厲害了，換了個碗.。

3、全國二卷理數的出題人，你們好：請問你們為什么要出一道物理題?

4、當我做到第4題的時候，我確認了一下，是數學考試。

5、我攤開數學卷子，這卷子上，歪歪斜斜的每頁上都寫著“仁義道德”四個字，我橫豎寫不下去，仔細看了半天，才從字縫里看出字來，滿卷都寫著兩個字是“復讀”!

面對這一類著重考察思維，驗證數學能力的題目，考生們較難接受的點，可能是白刷了那么多的模擬題。

高考更加注重孩子的邏輯思維

現行的教育過于僵化，無法很好地培養出時代真正需要的創新型人才，國家教育的改革，正是為了解決這個問題。

2019高考數學結束后，命題組破天荒地對題目難度做出了解釋：

“今年的高考數學試卷著重考查考生的理性思維能力，綜合運用數學思維方法分析問題、解決問題的能力。突出了學科素養導向，注重能力考查，全面覆蓋基礎知識、增強綜合性、應用性，以真實情境為載體，貼近生活聯系社會實際，在數學教育、評價中落實立德樹人的根本任務”。

命題老師的話提醒了我們，辛辛苦苦走過12年求學之路的孩子，絕不應該成長為沒有思考、不懂處理，只會存儲、讀取的移動硬盤。

以數學為例，孩子應該學會一種思維，而不是幾張試卷、幾道題目。

華羅庚曾說過這么一句話：“新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。”

學習數學，應該要一定程度跳出數學題、數學考試本身，去研究數學的深層意義。

雖然說通過一定的方法和技巧，是可以一定程度提高數學成績，但真要學好數學，關鍵的是建立數學思維。

畢業于復旦大學數學系的中國科學院院士李大潛是這么評論數學的：

如果學數學只是為了上街買菜，那么在小學里學了加減乘除就夠了。作為一個合格的公民，數學對培養一個人的核心素養有著獨特而重要的作用。數學強調邏輯思維，這不僅對做數學習題重要，在社會上處理各種事情，邏輯思維使人善于抓住主要問題和關鍵，有條不紊地處理與解決有關的工作任務。

所以說，提升自身的邏輯思維，是學好數學必要的環節。

如何建立起邏輯思維?

數學是一門從數量關系和空間形式角度來研究現實世界的學科。它的特性決定了它的很多概念都非常抽象，如：加減乘除、乘方開方、指數對數、微分積分、變量、函數等等。

要將這些抽象概念深入理解，自如使用，必然需要一個貫穿其中的邏輯。

和其他的科目不同，計算機編程可以輕松地為孩子建立起完善的邏輯思維。

孩子們在編寫程序解決問題的過程中，通過計算機的直觀、具象化演繹，會從原理和本質的維度把數學概念吃透，并搭建起一個可以復用的解決數學問題的框架，這和死記硬背的效果是完全不同。

舉個例子，NOIP題庫里面有道求三角形周長的題目：

這里面涉及了平面直角坐標系、函數、勾股定理等知識。

與傳統解題方式不同，孩子在使用編程求解的過程中，會清楚地看到問題在哪、問題的難點在哪、解決問題的技巧點在哪。這就是邏輯思維中，發現問題、分析問題、解決問題的能力。

孩子長久以往地按這種方式學習，會慢慢形成一個同齡人不具備的高維解題視角能力，從而更為深刻地理解復雜的數學概念。

編程中涉及的邏輯、組織和數據分析，以及將問題分解為更小部分，再逐個解決的拆解思維，在解決很多數學問題時一樣可以用到。

嚴謹的邏輯+的數學知識+深刻的數學理解，這就是孩子建立邏輯思維的秘訣。

可以看到，在2019年的高考中，題型變得更加靈活，也更加注重考生的邏輯思維能力，不得不說，我們往后的教育一定也會越來越注重孩子這方面的能力，在考察方面也一定會更加偏向這類題型。