對(duì)機(jī)器人進(jìn)行設(shè)計(jì)、搭建、編程的過程，是孩子整合和使用物理、數(shù)學(xué)、工程、計(jì)算機(jī)等知識(shí)的過程。通過學(xué)習(xí)機(jī)器人，孩子對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握和理解更牢固、透徹。那么，上海寶山樂博樂博少兒機(jī)器人培訓(xùn)怎么樣？

樂博樂博為培養(yǎng)的機(jī)器人編程人才，貫徹落實(shí)“3STC創(chuàng)新人才成長模型”，從“自我-認(rèn)知-素養(yǎng)” 三個(gè)維度幫助學(xué)生成長，積極迎接未來的挑戰(zhàn)。

素養(yǎng)3C：溝通協(xié)作、審辯創(chuàng)新、文化理解

認(rèn)知3T：工程思維、計(jì)算思維、設(shè)計(jì)思維

自我3S：自主學(xué)習(xí)、自我管理、自我決策

樂博樂博機(jī)器人教育優(yōu)勢有：

1、樂博樂博機(jī)器人教育是一個(gè)注重品質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量的品牌，在目前市場上具有較高的教育識(shí)別度，深受大眾的認(rèn)可與喜愛。樂博樂博機(jī)器人教育能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)學(xué)校教育中缺乏的對(duì)孩子動(dòng)手能力的訓(xùn)練，從而通過孩子的動(dòng)手搭建過程中，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力,從而提升孩子的科學(xué)素養(yǎng)和知識(shí)學(xué)習(xí)。

2、樂博樂博機(jī)器人教育一直跟隨著時(shí)代的進(jìn)步以及自身理念不斷創(chuàng)新，堅(jiān)持做良心的產(chǎn)品，認(rèn)真對(duì)待每一位孩子。其該團(tuán)隊(duì)的專業(yè)水平也在不斷的改進(jìn)完善。從而建立一個(gè)全國性的專業(yè)少兒教育連鎖服務(wù)機(jī)構(gòu)。

3、樂博樂博機(jī)器人教育有著良好的評(píng)價(jià)體系。在課堂上，每個(gè)孩子都用一張學(xué)習(xí)記錄卡來記錄學(xué)習(xí)的過程，從而培養(yǎng)孩子寫字記錄的好習(xí)慣。同時(shí)在每節(jié)課結(jié)束時(shí)，該課程老師會(huì)對(duì)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行一次綜合的評(píng)價(jià)，讓孩子們走上講臺(tái)大方的分享自己的搭建作品和內(nèi)心感受。

4、樂博樂博機(jī)器人教育堅(jiān)持以小班化的教學(xué)理念從而關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展，每班不超過六個(gè)人，以致于該課程授課老師可以更好的關(guān)注每一位孩子。

神秘的編程不再是程序員的專利，所以孩子們開始崛起，孩子們獨(dú)特的想象力可以給人工智能帶來更多的快樂。

第 一，學(xué)習(xí)編程比學(xué)習(xí)其它課程或?qū)W科的過程要好，雖然結(jié)果都是掌握了一定的技能，但是掌握的過程可能需要大量的機(jī)械記憶和重復(fù)動(dòng)作，如果沒有問自己“為什么”的反思過程，很難培養(yǎng)審辯式思維，即批判性思維。

第二，編程知識(shí)是系統(tǒng)化的，所以學(xué)習(xí)編程也很容易培養(yǎng)在系統(tǒng)中思考的習(xí)慣，也就是說，A出現(xiàn)了問題，那么能夠聯(lián)想到或許A以外的B、C都出現(xiàn)了問題，所以造成整個(gè)計(jì)算誤差。

第三，編程可以培養(yǎng)一顆平常心面對(duì)問題的習(xí)慣，這是一種無價(jià)的品質(zhì)。