一般而言，國內(nèi)機(jī)器人教育，我們認(rèn)為少兒編程中的“少兒”對(duì)應(yīng)于少年、兒童兩個(gè)人生段落，在“中國教育體系”中屬于學(xué)前教育、初等教育、中等教育的范疇，所以少兒編程的教育對(duì)象主要是17歲以下的孩子。少兒編程教育需要匹配孩子的年齡特征、知識(shí)結(jié)構(gòu)和生活經(jīng)驗(yàn)，遵循特定年齡階段的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，切忌生搬硬套面向成人的職業(yè)編程技能培訓(xùn)內(nèi)容。

宜昌兒童機(jī)器人培訓(xùn)班選哪家?

可以來童程童美少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，童程童美智能機(jī)器人編程課程根據(jù)挑戰(zhàn)任務(wù)，借助于教具，通過積木搭建出機(jī)器人外觀，編程實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的功能，將創(chuàng)意變成實(shí)物，鍛煉學(xué)生的很多方面能力。在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時(shí)，傳遞技術(shù)，讓機(jī)器人陪伴孩子成長。

童程童美智能機(jī)器人少兒編程課程大綱

SPIKE啟蒙L1

使用樂高SPIKE科創(chuàng)基礎(chǔ)套裝結(jié)合模塊化編程，課程中搭建環(huán)節(jié)掌握機(jī)器人的搭建技巧，提升孩子動(dòng)手能力和空間建構(gòu)能力。編程環(huán)節(jié)讓孩子了解編程思維并掌握簡(jiǎn)單程序的編寫技巧，激發(fā)孩子的求知欲。

SPIKE啟蒙L2

使用樂高SPIKE科創(chuàng)基礎(chǔ)套裝結(jié)合模塊化編程，進(jìn)一步掌握搭建技巧和機(jī)械結(jié)構(gòu)等相關(guān)搭建知識(shí)，程序編寫方面加強(qiáng)模塊的綜合使用并鍛煉孩子的編程邏輯，讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)人機(jī)交互的奧妙，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

SPIKE基礎(chǔ)

SPIKEPrime科創(chuàng)套裝結(jié)合圖形化編程軟件，利用軟硬件結(jié)合的方式學(xué)習(xí)機(jī)器人編程。搭建方面，旨在培養(yǎng)孩子的空間建構(gòu)能力和動(dòng)手能力，了解并掌握多種機(jī)械機(jī)構(gòu);編程方面旨在培養(yǎng)孩子圖形化編程語言的模塊積累和靈活使用。

SPIKE進(jìn)階

在上階段課程基礎(chǔ)之上，深入學(xué)習(xí)6大類機(jī)械傳動(dòng)機(jī)構(gòu)，9大類編程模塊。旨在培養(yǎng)孩子對(duì)復(fù)雜轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)構(gòu)的理解能力和模型的自主設(shè)計(jì)能力，編程方面掌握?qǐng)D形化編程復(fù)雜的語法和邏輯思維，幫助孩子進(jìn)一步提升編程的能力。

SPIKE高階

課程以SPIKEPrime科創(chuàng)套裝為硬件載體，學(xué)習(xí)Python代碼編程，包括變量、數(shù)據(jù)類型、程序結(jié)構(gòu)以及函數(shù)等相關(guān)知識(shí)，并通過數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法的應(yīng)用，得出解決問題的優(yōu)方案。培養(yǎng)孩子的機(jī)械機(jī)構(gòu)綜合使用能力和編程的邏輯思維能力。

兒童智能機(jī)器人編程是什么?

機(jī)器人編程教育是一種將物理硬件和軟件編程相結(jié)合，設(shè)定機(jī)器人完成一定任務(wù)的動(dòng)作序列的編程語言教育。它主要分為兩個(gè)部分：構(gòu)建和編程。通過思考設(shè)計(jì)、施工、裝配、編程，并通過編寫程序來運(yùn)行機(jī)器人。它是激發(fā)兒童學(xué)習(xí)、觀察、思考、探索、實(shí)踐、合作等興趣的科學(xué)啟蒙教育;是培養(yǎng)兒童綜合能力、寓教于樂的一種教育方法。

在學(xué)習(xí)機(jī)器人編程的過程中，會(huì)遇到許多困難和問題。孩子們需要不斷地思考和嘗試新的方法，采取新的措施來獲得滿意的結(jié)果。這是一個(gè)試錯(cuò)、改正的過程。學(xué)習(xí)和實(shí)踐的全過程本身就是培養(yǎng)一種科學(xué)探究、研究的精神和面對(duì)困難和問題時(shí)抵御挫折的能力，使孩子在不知不覺中鍛煉和提高。

毫無疑問，在學(xué)習(xí)機(jī)器人編程教育的過程中，孩子們遇到問題解決問題，甚至超越了老師傳授的傳統(tǒng)方法。他們用自己獨(dú)特的視角思考問題，提出獨(dú)特新穎的解決方案，取得了預(yù)期的效果。通過不斷的實(shí)踐和積累，孩子們自己獨(dú)特的創(chuàng)新思維將慢慢誕生并茁壯成長。