編程學習是有一定的門檻的，如果家長不是計算機方面的人士，要能有有基礎的人在一旁提供一些指導，這樣孩子在玩的過程中，還可以學到更多的知識，家長也可以一并被啟蒙。而高年級的孩子 則可以在老師的指導下，直接從簡單的編程語言入手，在學習編程的過程中，搭建起嚴密的邏輯思維能力。東莞初二NOIP培訓機構選哪家？小編推薦來童程童美培訓機構。

NOIP培訓班聯系方式

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童程童美，成立于2015年，經過多年的發展，打造出適合中國孩子編程教育的解決方案，形成以人工智能編程、智能機器人編程、信息學奧賽編程等課程體系。2018年，童程童美推出“童程在線”學習平臺，打造線上線下一體化的OMO教育模式，線下現場互動教學，同時搭建國際國內挑戰活動平臺。線上開設小班直播課，真人老師，互動教學，激發孩子興趣，培養孩子主動創造能力，構建孩子面向未來的科技素養。

童程童美基于Python、C++等編程語言的計算機編程教學，目標往往是參加信息學奧賽等科技賽事，如信息學奧林匹克競賽/聯賽、機器人競賽、科技創新大賽等，或為后續的學習和職業技能打下基礎。在這里，可以熟悉編程原理，執行代碼操作，適合有一定數學基礎、英語基礎和邏輯思維的孩子。

學信息學編程培養編程思維

“編程思維”是一種解決問題的思維方式。它是一個對思維完整性和邏輯性進行訓練的過程，業內稱之為計算思維。“編程思維”是“理解問題—找出路徑”的思維過程，它由分解—識別模式—抽象—算法四個步驟組成：

分解，把一個復雜的大問題，拆解成更可執行、更好理解的小步驟。

模式識別，找出相似模式，解決細分問題。

抽象，聚焦較重要的信息，忽視無用細節。

算法，設計一步一步的解決路徑，解決整個問題。

“編程思維”能給孩子帶來什么？

首先，編程思維能夠幫助孩子理解抽象概念。

對于許多孩子來說，很多概念太抽象、離生活太遠，不好理解。但是在學習編程的過程中，抽象的概念可以被轉化為看得見的、具體的圖像。比如，在編程的過程中，孩子對于編程會有更直觀的理解。

將代碼中的小數點移動位置，屏幕上的物體的大小就會發生巨大的變化。孩子可以因此可以將抽象的小數和分數的概念變成鮮活的圖形，印到腦子里。

其次，編程能夠強化數學能力。

如果孩子想用代碼建造戰艦，那就要用到各種各樣數學知識，并且還要調用抽象思維的能力。比如，孩子必須運用邏輯來判斷應該先編寫戰艦哪一部分的代碼，是先把戰艦畫出來，還是先讓它運動?這個思維過程就可以強化他的邏輯思維。