長春凈月區(qū)藝考文化課一對一輔導(dǎo)

授課學(xué)校：長春凈月學(xué)大教育
上課時段：詳見內(nèi)容
已關(guān)注：766人
教學(xué)點: 5個
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發(fā)布時間: 2024-01-24 09:19:44
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藝術(shù)類考生文化課補習(xí)重點應(yīng)該是強化基礎(chǔ)知識和解題方法。考生如果條件允許，可以請專門的老師進行針對性輔導(dǎo)，或者可以進入一個都是藝考生的班級進行文化課學(xué)習(xí)，這樣效果更好。藝考生只要夯實基礎(chǔ)知識，掌握基本題型、基本方法足以達(dá)到藝術(shù)類考生文化課的分?jǐn)?shù)要求。

藝術(shù)類考生與普通高考生考核的文化課科目相同。對于高考分為文理類的地區(qū)，文科生考語文、數(shù)學(xué)、英語、文學(xué)綜合（歷史、地理、政治）四門科目，理科生考語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)綜合（物理、化學(xué)、生物）四門科目。

學(xué)大精細(xì)化教學(xué)管理

個性定制

科學(xué)性入學(xué)評估，個性化定制學(xué)習(xí)方案

講練結(jié)合

靈活互動教學(xué)模式，舉一反三，查漏補缺

雙師督導(dǎo)

班主任+教師全程督導(dǎo)，小班制貼心教學(xué)

靶定方向

模塊化教學(xué)，以階段性過程為衡量標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)大藝考六大核心優(yōu)勢

懂藝考

藝考政策數(shù)據(jù)解析

錄取規(guī)則志愿規(guī)劃

懂教研

專項教研學(xué)情系統(tǒng)

資料匯編方向研究

懂教學(xué)

定期教研嚴(yán)格把關(guān)

學(xué)刊編審實力硬核

懂學(xué)生

個性輔導(dǎo) 心理疏導(dǎo)

教學(xué)教務(wù) 多方關(guān)注

懂家長

溝通學(xué)情實時反饋

院校專業(yè) 規(guī)劃明確

懂教育

學(xué)習(xí)規(guī)劃層層服務(wù)

思想德育綜合培養(yǎng)

藝術(shù)生如何學(xué)文化課？

1 制定復(fù)習(xí)計劃，鞏固基礎(chǔ)知識

學(xué)習(xí)過程中合理分配時間，無論是平時的專業(yè)課學(xué)習(xí)階段還是較后高考前的文化課突擊時期，都需要制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，以書面形式在文化課的學(xué)習(xí)中一定要重視各科(特別是詞數(shù)外)的基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。

2 了解高考題型

藝術(shù)生文化課復(fù)習(xí)時間短、任務(wù)重，沒有那么多的時間讓我們浪費，所以第一步要確定高考考什么、怎么考，這是制定復(fù)習(xí)計劃的第一步。只有了解高考考什么、怎么考，才會知道在短時間內(nèi)該復(fù)習(xí)什么內(nèi)容。

3 區(qū)分主次

藝術(shù)生平時在文化課學(xué)習(xí)的時間很短，特別是專業(yè)考試后只剩下不到一百天的復(fù)習(xí)時間，所以必須在這么短的時間內(nèi)加速文化課。所以在美術(shù)生學(xué)習(xí)文化課的時候，在學(xué)習(xí)中一定要區(qū)分主次學(xué)會取舍。重點是主干知識點，這些也是每年考試題的常考點。

4 配合學(xué)校復(fù)習(xí)的進度

如果你是文化基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，應(yīng)該事先理解學(xué)校關(guān)于藝術(shù)生文化課學(xué)習(xí)的教育計劃，盡快著手復(fù)習(xí)。大部分藝考生之前的精力都放在專業(yè)課上，很多時候回學(xué)校后跟不上學(xué)校的正常復(fù)習(xí)進度。

藝考文化課

學(xué)大校區(qū)環(huán)境

學(xué)大嚴(yán)選師資

嚴(yán)格篩選教師資質(zhì)
精細(xì)培養(yǎng)教師能力
定期考核教學(xué)質(zhì)量

學(xué)大教育機構(gòu)

學(xué)大教育

學(xué)大順應(yīng)國家職業(yè)教育政策趨勢，聚焦高質(zhì)量職業(yè)教育發(fā)展目標(biāo)打造的核心業(yè)務(wù)版塊。旨在通過聯(lián)合辦學(xué)、托管辦學(xué)、投資辦學(xué)等方式構(gòu)建以升學(xué)就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育發(fā)展新生態(tài)。

學(xué)大教育自2001年創(chuàng)立以來，學(xué)大教育秉承“以人為本、因材施教”的個性化教育理念，打造了包括個性化教育、職業(yè)教育、文化閱讀、醫(yī)教康融合等在內(nèi)的豐富業(yè)務(wù)模式。