【資料圖】

今天我們說一下論文的選題。
題目不是一下子就選定的，可以采取先選出一個大的研究方向，再圍繞該研究方向查找資料，然后再閱讀、分析材料等逐漸把題目范圍縮小，最后確定選題。

一、選擇研究方向
選題的時候，往往會感到無從下手，這里建議大家從自己感興趣和積累知識較多的方面入手。

1.選材料多的方向寫
“材料多的方向”一是指自己的興趣所在，自己平時就會有意無意地積累一些材料。比較好下手；二是去自己學校的圖書館或者自己方便去的圖書館，看看日語類書籍關于哪個方面的多，俗話說“巧婦難為無米之炊”，資料多了，寫起來才順利。

2.參考導師的研究方向
在選擇方向的時候，可以大膽地找導師商量，順便了解下導師的研究方向。一般導師都會專注于某個領域，在其領域耕耘多年的經驗可以給你很多幫助。

二、具體命題

1.力爭“望題生義”

選定了研究方向后就可以選題了。選題時要注意從小處著眼，力爭做到讓人“望題生義”——讓人看到你的題目后就知道你此篇論文要論述的內容。
論文的篇幅有限，題目過大，需要探討的問題就多，需要搜集的資料數量也急劇上升，結果往往流于表面。論文題目越小，越容易把握，越能夠集中收集所需資料。而論據越充分，層次越清晰，論證越嚴謹，就越容易寫好。
比如以下兩個選題：
A「授受動詞について」
B「日本語初級クラスにおける授受動詞の導入方法について」
顯而易見A「授受動詞」所包含的內容太過寬泛，要想把「授受動詞」相關問題都闡述到位恐怕需要一本書的篇幅。如果選了這個題目，最可能的結果就是被導師“槍斃”。

日語語法：日語中的“授受關系”知多少？

2.常見選題方向參考

日語專業畢業論文主要有4種選題方向，希望能給大家一些參考。

（1）日語文學類：

選取日本文學名著或者名家名篇中某個點進行論述，可以結合作家的生平。
例如：「『雪國』における色彩の美について」
        「川端康成『古都』におけるすみれの花と時間感覚」

（2）日語語言學類：

選取日語語法體系中的某個知識點的新見解。或結合教學實際，提出在教學中某個語法點教學的方法改進等。
例如：「『受け身』教授法の問題點」
        「『多い·少ない』の誤用について：名詞修飾を中心とした考察」

（3）日本文化類：

對日本文化的代表事物中選取某個點進行論述。
例如：「近代日本政治における臺灣総督制度の研究」
        「人形浄瑠璃文楽に関する一考察」

（4）翻譯相關類：

可以是對名著的不同翻譯版本間的對比，也可以是翻譯中體現的中日語言的不同點。
例如：「『故郷』をめぐる二種の翻訳について」
        「日本の流行語の翻訳について」

3.常見命題形式參考

下面例舉出了常見的命題形式供大家參考。

（1）選題所研究的對象只涉及一個事物時
①「～の～」型
例如：「日本語の女性語」
        「『ノルウェイの森』の魅力」

②「～について」型（還可以根據需要變成「～についての研究」「～についての比較研究」…）
例如：「日本人の模倣精神について」
        「格助詞『に』について」

③「～を中心に」型
例如：「SARSについて――中日観光界への影響を中心に」
        「日本の高齢者の介護問題――高齢者のいる世帯の狀況を中心として」

④「～をめぐる～」型
例如：「漢字語彙をめぐる音読み研究」
        「『平家物語』をめぐる価値の考査」

⑤「～に関する～」型
例如：「『する』に関する一考察」
        「日本語の曖昧表現に関する研究」

（2）研究對象涉及兩個事物時：
「～と～」
例如：「風土と飲食観――日中食文化比較」
        「中國と日本の女子への教育観念」

（3）需要限定論文研究對象的范圍時：
①「～から～をみる」/「～からみる～」型
例如：「語彙不足から見る日本語能力不足」
        「サクラから見る日本人」

②「～における～」型
例如：「中日両言語における諺の比較研究」
        「日本語における外來語―日本への影響」

③復合型
例如：「言葉から見る日本人の言語表現――「なんとか」、「なんとなく」を中心に」
        「芥川龍之介の自殺についての一考察――『鼻』『河童』から見る」