對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在所有的OSSD學(xué)分課程里，理科確實(shí)比較簡(jiǎn)單。拿MHF4U(12年級(jí)函數(shù))來(lái)說(shuō)，90%以上的知識(shí)是國(guó)內(nèi)高一所學(xué)，比如三角函數(shù)、一元二次方程等;再比如MCV4U(12年級(jí)微積分)來(lái)說(shuō)，90%以上的知識(shí)是國(guó)內(nèi)高二所學(xué)。所以對(duì)于一個(gè)想從國(guó)內(nèi)高二體系轉(zhuǎn)學(xué)至OSSD體系的學(xué)生，那在OSSD課程-數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)上，確實(shí)很占優(yōu)勢(shì)。那么杭州下城新航道ossd培訓(xùn)班怎么收費(fèi)?

杭州下城新航道ossd培訓(xùn)班怎么收費(fèi)?

目前的國(guó)內(nèi)OSSD國(guó)際課程收費(fèi)分為一年制、兩年制和三年制，不同學(xué)年制對(duì)應(yīng)的學(xué)費(fèi)也不同，具體價(jià)格區(qū)間在2-13萬(wàn)元之間，科目不同，價(jià)格不同，具體價(jià)格可以咨詢線上客服老師。

新航道OSSD課程明確學(xué)生的意向，進(jìn)行入學(xué)測(cè)試，根據(jù)測(cè)試結(jié)果制定課程計(jì)劃，學(xué)分課選課。匯報(bào)日-周-月反饋學(xué)習(xí)進(jìn)度等，為同學(xué)建立學(xué)習(xí)情況在線文檔，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。中外教授課，課后指導(dǎo)，讓學(xué)生知識(shí)點(diǎn)鞏固吸收，幫助不同基礎(chǔ)學(xué)生把握學(xué)習(xí)節(jié)奏。

新航道課程教學(xué)方式

方式一

對(duì)應(yīng)中文云課堂，反復(fù)觀看，對(duì)照學(xué)習(xí)。

方式二

隨時(shí)隨地，提出問題，及時(shí)給予解答。

方式三

作業(yè)進(jìn)度把控，作業(yè)按時(shí)提交。

OSSD和BC同為澳大利亞管理體系，那么二者有什么差別，該如何優(yōu)先選擇呢?

OSSD

全稱澳大利亞安大略大學(xué)畢業(yè)證書專業(yè)課程，被澳大利亞、美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞山芥承認(rèn)。

我國(guó)的學(xué)生 ，即使在亞洲地區(qū)就讀，依舊能直接注冊(cè)澳大利亞大學(xué)畢業(yè)大學(xué)畢業(yè)證書，同等前提下，以魁北克省學(xué)生 身份去提出申請(qǐng)理工學(xué)院，比我國(guó)大學(xué)畢業(yè)大學(xué)畢業(yè)證書的學(xué)生 更具競(jìng)爭(zhēng)力。

這是重要的一點(diǎn)，和我國(guó)大學(xué)畢業(yè)大學(xué)畢業(yè)證書學(xué)生 提出申請(qǐng)的地下通道相同，OSSD學(xué)生 走101提出申請(qǐng)地下通道，而我國(guó)大學(xué)畢業(yè)大學(xué)畢業(yè)證書學(xué)生 走的是105提出申請(qǐng)地下通道。投檔明確要求相同，提出申請(qǐng)上高等學(xué)府的概率更高。

另外，官方給出的教學(xué)理念：

OSSD是澳大利亞安大略大學(xué)畢業(yè)證書。澳大利亞魁北克省的基礎(chǔ)教育做為高質(zhì)量北美“非應(yīng)考”基礎(chǔ)教育體制代表，在全也具有極高的認(rèn)知度。

專業(yè)課程管理體系接受相同基礎(chǔ)教育管理體系專業(yè)課程雙學(xué)位切換，只要學(xué)生 有效戰(zhàn)績(jī)單，就能將9-11一年級(jí)戰(zhàn)績(jī)做OSSD雙學(xué)位切換。因此，學(xué)生 快只須要在一年時(shí)間內(nèi)修滿12一年級(jí)()須要的雙學(xué)位，就能用6門好的專業(yè)課程戰(zhàn)績(jī)?nèi)ヌ岢錾暾?qǐng)理工學(xué)院。

其首波的是差異化基礎(chǔ)教育和非基礎(chǔ)教育體制，它不明確要求學(xué)生 文科兼?zhèn)洌饕亲寣W(xué)生 發(fā)展自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)科目，優(yōu)先選擇自己的擅長(zhǎng)的方式去GPA，從而在杰出的地方更加杰出~

做為只以基礎(chǔ)教育體制導(dǎo)向的專業(yè)課程管理體系，不會(huì)放棄任何一個(gè)想努力卻難以在應(yīng)考前提下難以取得很好就學(xué)成果的學(xué)生 ，終戰(zhàn)績(jī)更是為階段性錦利+70%平時(shí)作業(yè)戰(zhàn)績(jī)+30%考試戰(zhàn)績(jī)。這在以后考試戰(zhàn)績(jī)做為投檔前提的應(yīng)考大環(huán)境下，顯得極為可貴。

BC專業(yè)課程

全稱為澳大利亞BC省專業(yè)課程，專業(yè)課程全部選用澳大利亞BC省教學(xué)方案，教師需經(jīng)由BC省基礎(chǔ)中華人民共和國(guó)教育部認(rèn)證，選用英語(yǔ)教育。國(guó)際性學(xué)校學(xué)生 參與BC省中六，大學(xué)生獲得BC省基礎(chǔ)中華人民共和國(guó)教育部頒發(fā)的大學(xué)畢業(yè)證書，戰(zhàn)績(jī)被澳大利亞、美國(guó)山芥家所認(rèn)可。

BC省明確要求在19歲之前完成專業(yè)課程，否則將進(jìn)入成人學(xué)習(xí)。

BC專業(yè)課程與OSSD專業(yè)課程大的相同是有統(tǒng)一的星毛，在12一年級(jí)時(shí)須要參與BC省考，就如同亞洲地區(qū)的中考一樣性質(zhì)。如果未能通過省考，也就難以大學(xué)畢業(yè)。

在提出申請(qǐng)時(shí)與OSSD學(xué)生 也會(huì)有差別，在亞洲地區(qū)讀BC專業(yè)課程的學(xué)生 ，如果提出申請(qǐng)BC省該地的理工學(xué)院，雖然會(huì)被視作該地學(xué)生 ，但在提出申請(qǐng)外省理工學(xué)院時(shí)，則會(huì)被視作國(guó)際性學(xué)生 ，而非本國(guó)學(xué)生 。但對(duì)比Alevel、IB等其他管理體系學(xué)生 ，還是占較大競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的。