魔方格
發布時間:2020-07-03 15:34:34來源：魔方格
首先大部分學生對于未知的詞匯無法作出準確的預測和把握，從根本上來說就是語法知識薄弱而不能對卷面上的語言信息作出準確的判斷。
其次有些學生發音不是十分標準與正確發音相去甚遠，因此無法從語音上辨認出正確答案。
第三有些學生雖然能夠抓住語音元素并且也能夠辨認出詞匯，但是還是不能在短時間內記錄下答案而導致丟分。
第一階段：
培養學生在一連串的聲音中辨認出獨立的詞匯。
在這個階段學生的基礎還有待進一步提高，因此他們的信心還不是很足，筆者認為老師在教學過程中要下意識地幫助學生建立信心;課上可以選取一些簡單的對話，例如英語電影對白或者一些瑯瑯上口的英文歌曲，加強學生對于語音的敏感度，讓學生在輕松快樂的環境中練習聽力并切能夠掌握基礎的發音知識實質性地提高聽力水平，同時在這個階段老師還應該將聽力與口語相結合，這不僅能夠糾正學生的不正確的發音，還能夠培養學生的語感。
這樣學生就能夠通過詞形辨別讀音，當然在教學中語法知識作為整體英語水平提高的必備因素仍然是不能夠忽略的。
第二階段：
學生在這個階段中已經掌握了基礎詞匯和準確的發音規則，但是要想對整篇的語音資料的理解和掌握還是有一些困難的。
該階段的教學目的是培養學生良好的聽力習慣，如果提高聽力語篇的長度和難度，可以讓學生在聽整篇文章或整段對話的過程中聽取重點的信息，例如重讀音節、句子中的主干等，通過這些重要的語音元素猜測內容，同時學生開始學習速記掌握不同的速記方式，不僅是在語音上更重要是在筆記上記錄下重點的語音元素即重點詞匯甚至是詞組，這樣學生就能夠通過讀音反饋出詞形，避免考試中學生因為無法正確拼寫詞匯而導致丟分。
第三階段：
這個時候考生已經進入了考前強化階段。
課堂上老師會對聽力解題技巧詳細分析和反復練習，但是因為相關場景知識的缺乏依然會有部分學生停留在第二階段，即使學生的聽力水平已經有所提高，這就要求我們的老師在課堂上合理安排教學內容，讓考生們熟悉雅思聽力考試中出現的高頻場景，重點學習這些場景中出現的高頻詞匯從讀音和拼寫上加強考生們的聽力詞匯量。
另外有些較為生活化的詞匯對于考生們來說也是難以跨越的一個障礙。因為在生活中學生們沒有機會接觸和使用的這些詞匯。那么教師在課堂上就應該給學生創造這樣的機會，適當結合雅思聽力機經出現的考點詞匯讓考生們熟悉并掌握這些表達方法，以保證考試有備無患。
最后也是最難的一部分即一些專業場景中出現的表達，在考試中這部分詞匯通常出現在聽力考試的最后一部分(section four)這也是整個聽力考試中最難的一關，老師和學生們都不能忽略這部分知識的積累，該部分的學習不僅能保證了聽力考試中高分的出現，同時也為將來在國外的學習和交流打下堅實的基礎。
考試節奏，包括審題時間以及題目和題目之間的間隙。實戰后會發現，考場上的審題時間實在太短了！對于審題量比較大的題型，比如題干和選項都很長的單選題，大部分學生會反映來不及看題目。另外，題目跟題目之間的間隙也比之前短。
對于12月份的這幾場考試，尤其第一場，大部分學生都會反應考試難度絕對高于劍橋真題。比如，Section 1出現了一些以前完全不可能出現的單詞：massage, caravan. 這些詞一出現，考鴨們當場就懷疑人生了。
1.掌握一定的話題詞匯及話題拓掌握并熟練使用語法入門知識，積累可用于表達的詞匯。
2.培養基本的閱讀理解 力及短文聽讀的能力，掌握一定的話題詞匯及話題拓展能力。
3.能在寫作和口語中正確使用簡單從句；，掌握一定的話題詞匯及話題拓展能力。
4.能用英語演練雅思熱點話題，長難句理解復述；短篇文章主旨大意 理解展能力。
學習的動力有興趣，有目的，自然就學的快，反之就慢了。有一個零基礎學生之前學校有教英語，但是他上英語課都不聽，后來家長想把它送出國，才來學習雅思的，這種本身對英語有抵制態度的零基礎學生需要較長的學習時間，因為他的學習階段比大部分零基礎考生多了一個：培養學習英語的興趣。
1學習雅思的時間比如有的零基礎考生平時上班上課，只有周末才能學習，這樣進度肯定比較慢的。因此，對于不同零基礎考生的不同時間，考生們一定要對自己的時間有專門的安排，最大化學習時間效率的分配。
2適合的課程專業的雅思老師和合適的課程。如果有專業的雅思老師在旁指導，那零基礎考生的進步將會突飛猛進，學習中能少走跟多彎路。
3必勝的信心很多零基礎考生的時候，發現他們一開始的信心都很不夠，他們會一直覺得英語好難好難，單詞這么多，語法那么多，不會開口說，發音不標準等等，其實這些都不是問題，同學們不需要畏懼雅思，應該把它當做日常生后的一部分。
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禮包中包含豐富內容，機經、預測等50G備考資料全面系統化幫助考生進行學前熱身，快速進入學習狀態。
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導師+規劃師雙管齊下，針對各學員進行詳細科學的教學規劃、學習規劃、留學規劃等。
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