武漢漢陽(yáng)新航道SAT培訓(xùn)學(xué)校怎么樣？新航道國(guó)際教育集團(tuán)是由胡敏教授創(chuàng)辦，集團(tuán)由胡敏教授創(chuàng)辦并獲得IDG和美國(guó)Kaplan戰(zhàn)略投資，胡敏教授由于在中國(guó)首度創(chuàng)建了完整的雅思考試培訓(xùn)體系并出版了大量英語(yǔ)培訓(xùn)教材而被媒體和學(xué)生尊稱為“中國(guó)雅思之父” 。

新航道率先在業(yè)內(nèi)提出了“精品小班+全程助教+個(gè)性化服務(wù)”培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)以及“英語(yǔ)高能高分”的辦學(xué)理念，并在雅思、托福、SAT領(lǐng)域均樹(shù)立了培訓(xùn)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。新航道以“改變中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度與方法”和“英語(yǔ)高能高分”為辦學(xué)理念，經(jīng)過(guò)9年的發(fā)展，新航道在出國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)領(lǐng)域每年培訓(xùn)逾15萬(wàn)人，已經(jīng)累計(jì)培訓(xùn)學(xué)員上百萬(wàn)，培訓(xùn)規(guī)模名列該英語(yǔ)培訓(xùn)細(xì)分行業(yè)前三甲。

整個(gè)集團(tuán)專一做英語(yǔ)，主要培訓(xùn)課程為出國(guó)英語(yǔ)(雅思、托福、SAT)課程和能力英語(yǔ)課程(美國(guó)英語(yǔ)和劍橋英語(yǔ))。涵蓋了上至IELTS、TOEFL、SAT、ACT、AP等出國(guó)考試，下至青少英語(yǔ)的各個(gè)年齡階段的英語(yǔ)培訓(xùn)。新航道集團(tuán)另外還開(kāi)展圖書(shū)出版、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)、出國(guó)留學(xué)咨詢、派樂(lè)多少兒英語(yǔ)培訓(xùn)等業(yè)務(wù)，這些業(yè)務(wù)的核心紐帶也是英語(yǔ)培訓(xùn)。

SAT閱讀如何抓取主旨?SAT閱讀備考中，你很少需要把整片文章都保存到頭腦里，而做到這一點(diǎn)，要掌握文章中的一個(gè)個(gè)小片段，就能定位整篇SAT閱讀文章的主旨就完全可以了。下面為大家分析一下SAT閱讀如何抓取主旨，供大家參考。

接觸文章的時(shí)候，大致地瀏覽一下文章，以找出作者寫(xiě)作這篇文章的核心思想;并且對(duì)文章的組織結(jié)構(gòu)有一個(gè)總體上的感覺(jué);閱讀文章后面的問(wèn)題。如果后面的問(wèn)題有一些在現(xiàn)場(chǎng)感覺(jué)難以應(yīng)答，可以先略過(guò)，等到回答了其他問(wèn)題再解決這些難題。

那么如何在SAT閱讀文章中找到你所需要的信息呢?

原則一：如果題目給了你具體的行數(shù)位置，你就應(yīng)該以一拇指寬為標(biāo)尺在此行上邊一拇指寬和此行下邊一拇指寬的范圍內(nèi)進(jìn)行信息定位。(如果你覺(jué)得拇指寬度不可信，你就要以一拇指寬度等于五行來(lái)計(jì)算)

當(dāng)然這一原則需要三個(gè)重要條件。其一，考生要弄清楚問(wèn)題的關(guān)鍵詞和被問(wèn)的主體是什么。其二，堅(jiān)信你能在上文所敘述的范圍內(nèi)找到所需信息。后，千萬(wàn)不能就“行”論“行”只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林。

那要是題目中沒(méi)有提及具體的行數(shù)位置我們?cè)撛趺崔k呢? 當(dāng)然，這種情形大多數(shù)都會(huì)考查我們“Main Purpose” 之類的問(wèn)題。那我們?nèi)ツ睦镄畔⒍ㄎ荒?

因?yàn)轭}目沒(méi)有提及任何行數(shù)位置。

SAT閱讀考試的文章都是來(lái)源于真正出版發(fā)行的文章上的。出題人員會(huì)對(duì)所選的文章進(jìn)行一定的編輯使其主要觀點(diǎn)在文章的開(kāi)頭和結(jié)尾有所體現(xiàn)。因此，如果你不能在題目中找到具體的行數(shù)位置，你就應(yīng)該在文章開(kāi)頭的一拇指寬的范圍內(nèi)和文章結(jié)尾處一拇指寬的范圍內(nèi)定位信息。于是我們便得出了原則二。

原則二：如果你不能在題目中找到具體的行數(shù)位置，你就應(yīng)該在文章開(kāi)頭的一拇指寬的范圍內(nèi)和文章結(jié)尾處一拇指寬的范圍內(nèi)定位信息。

當(dāng)然，還有一個(gè)考生普遍頭疼的問(wèn)題會(huì)出現(xiàn)在這里，那就是 word-in-context question.

做這類題目時(shí)，你千萬(wàn)不能只看這個(gè)單詞就馬上在五個(gè)選項(xiàng)之中選擇一個(gè)你所了解的這個(gè)詞的含義。你需要在原文中找到該詞并在上下文中體會(huì)該詞的含義后再作出選擇，這才是此類題目的正確解法。

在閱讀文章的時(shí)候，考生也需要遵循以下一些基本的原則：

注意文章開(kāi)始時(shí)關(guān)于作者和文章的簡(jiǎn)短介紹。因?yàn)镾AT考試要求考生能夠在考試現(xiàn)場(chǎng)的閱讀中理解作者的思維方式和行文套路。因此，考生就應(yīng)該在閱讀文章的一開(kāi)始就把注意力集中到文章所提供的作者以及文章的簡(jiǎn)短介紹。通過(guò)對(duì)上述內(nèi)容的閱讀，掌握文章謀篇布局的依據(jù)和作者的寫(xiě)作目的。

不要過(guò)多地拘泥于文章的某個(gè)細(xì)節(jié)。每一篇文章中的細(xì)節(jié)都只是為了說(shuō)明作者的思考和描述。因此考生在閱讀文中細(xì)節(jié)的時(shí)候，應(yīng)該采用閱讀的方法。很多考生往往希望能夠在考試的短短時(shí)間內(nèi)精確理解文章的所有內(nèi)容，這無(wú)論在理論、還是在現(xiàn)實(shí)上都是行不通的，實(shí)際上也完全沒(méi)有必要。

對(duì)于文章開(kāi)始三分之一左右的篇幅要讀得仔細(xì)一些，因?yàn)橐恍┲匾臇|西往往在這里給出。所謂“重要的東西”指的是文章的主題。SAT的閱讀文章一般在開(kāi)始三分之一左右的篇幅中已經(jīng)交待了文章的主題;在通常情況下，作者的寫(xiě)作意圖以及對(duì)于論述主體的態(tài)度也昭然若揭。