武漢環(huán)球托福課程通過(guò)培生嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的測(cè)評(píng)體系和豐富的模擬題庫(kù)，我們?yōu)閷W(xué)生提供了的知識(shí)點(diǎn)吸收課程;同時(shí)借助培生混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新課程體系，讓教學(xué)與吸收相配合。環(huán)球教育以中國(guó)學(xué)生為中心，為他們開(kāi)發(fā)出的自適應(yīng)課程體系，不僅關(guān)注學(xué)生起點(diǎn)水平，更加關(guān)注學(xué)習(xí)進(jìn)程，隨時(shí)調(diào)整課程設(shè)計(jì)，匹配綜合能力，幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

武漢環(huán)球托福強(qiáng)化培訓(xùn)簡(jiǎn)介

課程內(nèi)容

基礎(chǔ)聽(tīng)力：提升學(xué)生的聽(tīng)力筆記方法，捕捉場(chǎng)景信息，幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)提高聽(tīng)力反應(yīng)速度

強(qiáng)化聽(tīng)力：以較新考點(diǎn)為依托，對(duì)文章進(jìn)行詳細(xì)結(jié)構(gòu)分析，結(jié)合考點(diǎn)，熟悉考試內(nèi)容

基礎(chǔ)口語(yǔ)：學(xué)會(huì)主觀觀點(diǎn)的表達(dá);訓(xùn)練學(xué)生信息簡(jiǎn)述的能力

強(qiáng)化口語(yǔ)：介紹托福iBT口語(yǔ)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)以及題目設(shè)置，專項(xiàng)突破、綜合練習(xí)，達(dá)到效果

基礎(chǔ)閱讀：高頻考點(diǎn)詞匯的補(bǔ)充、如何抓長(zhǎng)難句句子主干，從而提高閱讀速度、補(bǔ)充閱讀背景知識(shí)

強(qiáng)化閱讀：通過(guò)閱讀題型和真題，提煉做題技巧，學(xué)會(huì)把握句子和文章結(jié)構(gòu)能力，提高正確率

基礎(chǔ)寫作：了解考試題型，配合真題進(jìn)行句子和段落的練習(xí)

強(qiáng)化寫作：從綜合寫作和獨(dú)立寫作，鍛會(huì)論證和觀點(diǎn)的表達(dá)煉學(xué)生對(duì)閱讀、聽(tīng)力文章中信息捕捉和復(fù)述能力，教會(huì)學(xué)生針對(duì)各種話題的框架結(jié)構(gòu)，從話題來(lái)延伸學(xué)習(xí)

課程特點(diǎn)

1.結(jié)合機(jī)經(jīng)整理聽(tīng)力場(chǎng)景詞，反應(yīng)單詞意思，養(yǎng)成聽(tīng)長(zhǎng)文章的良好習(xí)慣;

2.糾音，一對(duì)一中外教口語(yǔ)陪練，通過(guò)模仿考官人群的說(shuō)話方式，并伴有豐富語(yǔ)境現(xiàn)實(shí)訓(xùn)練，從而扭轉(zhuǎn)中國(guó)考生“考試英語(yǔ)”“學(xué)不致用”的困境;

3.精讀，線上訓(xùn)練，提高學(xué)生在短暫時(shí)間內(nèi)對(duì)文章的理解記憶，有目的性的提高學(xué)生的詞匯量和閱讀能力線上作文