北京朝陽(yáng)托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選哪個(gè)?朗閣教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)由來(lái)自英語(yǔ)國(guó)家的教師組成，他們擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的語(yǔ)言知識(shí)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供全面、系統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。我們的教學(xué)方法注重實(shí)踐和交流，通過(guò)豐富的課堂活動(dòng)和實(shí)踐項(xiàng)目，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)水平。課程設(shè)置靈活多樣，包括基礎(chǔ)課程、進(jìn)階課程、口語(yǔ)課程、寫作課程等，以滿足不同學(xué)生的需求。我們還提供一對(duì)一的定制化課程，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，量身定制教學(xué)計(jì)劃，幫助學(xué)生更快地提高英語(yǔ)水平。

朗閣托福預(yù)備80分班

【課程特點(diǎn)】由淺入深地掌握中級(jí)語(yǔ)法的核心;接觸雅思口語(yǔ)各種話題，鍛煉表達(dá)觀點(diǎn)的能力;培養(yǎng)對(duì)雅思寫作話題的感性認(rèn)識(shí)，把思考與寫作結(jié)合起來(lái);通過(guò)構(gòu)詞法拓展有效詞匯

課程中含作文批改、口語(yǔ)強(qiáng)化

【作文重點(diǎn)檢測(cè)】：偏題跑題，邏輯混亂;文章無(wú)重點(diǎn);結(jié)構(gòu)不清晰;論據(jù)不足，素材匱乏 中式表達(dá);語(yǔ)法錯(cuò)誤，用詞簡(jiǎn)單等問(wèn)題

【口語(yǔ)重點(diǎn)檢測(cè)】：羞于口語(yǔ)表達(dá)、口語(yǔ)表達(dá)流利度欠佳、中式發(fā)音問(wèn)題嚴(yán)重、對(duì)英語(yǔ)思維和邏輯理解不夠、需要口語(yǔ)強(qiáng)化練習(xí)等問(wèn)題

朗閣托福基礎(chǔ)90分班

【課程特點(diǎn)】鞏固中高級(jí)語(yǔ)法，把握中篇聽力的主要細(xì)節(jié);探討略有深度的口語(yǔ)話題(如全球化);掌握書面概括文章的能力，學(xué)會(huì)借用素材來(lái)組織語(yǔ)句及觀點(diǎn);牢固樹立完句概念，貫穿聽說(shuō)讀寫任一科目。

課程中含作文批改、口語(yǔ)強(qiáng)化

【作文重點(diǎn)檢測(cè)】：偏題跑題，邏輯混亂;文章無(wú)重點(diǎn);結(jié)構(gòu)不清晰;論據(jù)不足，素材匱乏 中式表達(dá);語(yǔ)法錯(cuò)誤，用詞簡(jiǎn)單等問(wèn)題

【口語(yǔ)重點(diǎn)檢測(cè)】：羞于口語(yǔ)表達(dá)、口語(yǔ)表達(dá)流利度欠佳、中式發(fā)音問(wèn)題嚴(yán)重、對(duì)英語(yǔ)思維和邏輯理解不夠、需要口語(yǔ)強(qiáng)化練習(xí)等問(wèn)題

朗閣強(qiáng)化100分班

【課程特點(diǎn)】進(jìn)一步加強(qiáng)聽說(shuō)讀寫基本技能訓(xùn)練及輸入、輸出詞匯的擴(kuò)充，培養(yǎng)邏輯思維及長(zhǎng)難句分析技巧，熟練運(yùn)用聽力筆記方法和技巧，迅速駕馭習(xí)慣、喜好、對(duì)比、預(yù)測(cè)等十大口語(yǔ)功能句型，掌握段落核心要素和段落開展方法，能更深入地了解托福考試機(jī)經(jīng)題庫(kù)語(yǔ)料。

課程中含作文批改、口語(yǔ)強(qiáng)化

【作文重點(diǎn)檢測(cè)】：偏題跑題，邏輯混亂;文章無(wú)重點(diǎn);結(jié)構(gòu)不清晰;論據(jù)不足，素材匱乏 中式表達(dá);語(yǔ)法錯(cuò)誤，用詞簡(jiǎn)單等問(wèn)題

【口語(yǔ)重點(diǎn)檢測(cè)】：羞于口語(yǔ)表達(dá)、口語(yǔ)表達(dá)流利度欠佳、中式發(fā)音問(wèn)題嚴(yán)重、對(duì)英語(yǔ)思維和邏輯理解不夠、需要口語(yǔ)強(qiáng)化練習(xí)等問(wèn)題

朗閣專業(yè)教學(xué) · 穩(wěn)扎穩(wěn)打

科學(xué)規(guī)劃

針對(duì)各學(xué)員進(jìn)行詳細(xì)科學(xué)的教學(xué)規(guī)劃、學(xué)習(xí)規(guī)劃、留學(xué)規(guī)劃等，讓學(xué)員做到心中有數(shù)

單詞講解

對(duì)單詞內(nèi)容進(jìn)行拆解，幫助學(xué)員記憶背誦單詞，課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，朗閣會(huì)對(duì)單詞進(jìn)行背誦抽查，加深單詞記憶

檢查吸收

教師課后第一時(shí)間反饋課程情況，由學(xué)習(xí)顧問(wèn)跟進(jìn)學(xué)習(xí)情況，實(shí)時(shí)跟進(jìn)課程進(jìn)度并督促吸收

實(shí)時(shí)反饋

每節(jié)課后搜集教師在學(xué)習(xí)小組群里面的反饋信息，并及時(shí)告知家長(zhǎng)溝通學(xué)員學(xué)習(xí)情況

階段測(cè)試

每達(dá)到一個(gè)教學(xué)目標(biāo)后對(duì)學(xué)員進(jìn)行階段考核，查漏補(bǔ)缺，尋找學(xué)員短板并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方案

心理疏導(dǎo)

時(shí)刻關(guān)注學(xué)員的心理狀態(tài)，勞逸結(jié)合、幫助學(xué)員以積極的心態(tài)面對(duì)考試，發(fā)揮更佳的狀態(tài)

朗閣學(xué)習(xí)的流程是怎樣的?

課前學(xué)員顧問(wèn)SA來(lái)電，聯(lián)系學(xué)員確認(rèn)學(xué)習(xí)安排，定制合理的課程計(jì)劃和服務(wù)。

課中學(xué)習(xí)顧問(wèn)SA通過(guò)微信群通知學(xué)員上課時(shí)間，督促學(xué)員按時(shí)完成課程計(jì)劃，給出建議。

課后學(xué)習(xí)顧問(wèn)SA督促學(xué)習(xí)，安排輔修課程，定期階段模考，并可通過(guò)選課窗口及時(shí)修正學(xué)習(xí)計(jì)劃。