教育部網站披露了已經制定完成的考試招生改革總體方案的部分細節。2017年正式推廣實施，到2020年，基本形成新的考試招生制度。而在高考改革中，將探索外語考試不再在統一高考時舉行，而進行社會化一年多考。這個改革影響還是很大的，讓我們一起探討一下利與弊。

回顧我國英語教育，學生從小學到大學，要學十幾年英語，但到頭來絕大多數學生卻沒能過關。調查發現，在我國所有學英語或其他外語(課程)(課程)的人中，真正能學會一門外語并能用外語流利表達、無障礙交流的，最多也不會超過5%。這一結果與我國學生付出的努力嚴重不成比例。在我看來，最重要的是回歸教育本質。長期以來，受考試指揮棒的影響，英語教學中考什么就教什么學什么就練什么，不考就不教不學就不練，學生只能應試，沒有能力，更不用說想象力和創造力。這一問題不是英語科目所特有，其他科目也普遍存在。

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學英語，大量閱讀是關鍵

中小學是人生的奠基階段，是讀書最好的時期，關系到一生的發展。沒有大量閱讀，何以“下筆如有神”?沒有大量閱讀不可能真正學好一門語言。實驗證明，大量閱讀原版文學作品是學好外語的最佳途徑和方法。原版文學作品原汁原味，可以為學生創造最好的外語學習環境，同時可以開啟一扇心靈之窗，打開一扇智慧之門。我國著名學者季羨林、許國璋等老一輩學人當年上中學時，大都是通過大量閱讀原版文學作品，打下了深厚英文基礎的。

學英語，應該從小抓起

好的方法事半功倍，必須提高英語教學效率，掌握大量的高考英語詞匯。受傳統外語教育觀念的影響，認為學英語就是學音標、記單詞、背句型、摳語法、練對話、做習題。這是英語教育的一大誤區。我國注重音標教學，但學生學了多年音標，見到生詞依然不會念，聽到生詞也不會寫，嚴重制約了學生讀寫能力的發展。英語是拼音文字，英語單詞的讀音和拼寫形式之間有對應關系。研究表明，大約84%的英語詞匯發音有規律。因此，有必要在我國小學階段開展拼讀教學。我國學生完全可以像英語國家學生那樣，學習并掌握拼讀規律，做到“見詞能讀，聽詞能寫”。

在我國，英語教育具有重要戰略意義，不僅關系到我國國民素質的提升，而且關系到我國全球競爭力的增強。但英語教育問題種種，改革勢在必行。只要回歸教育本質，遵循外語教育規律，英語教育自然會“柳暗花明又一村”。所以即便英語退出統一高考的改革，我們仍要好好學習英語，正所謂學以致用，學習的最終目的是應用。學無止境，無論教育有什么樣的改革，我們的學習是一生的功課。