建造師是以專業(yè)技術(shù)為依托、以工程項(xiàng)目管理為主業(yè)的執(zhí)業(yè)注冊(cè)人員，近期以施工管理為主。建造師是懂管理、懂技術(shù)、懂經(jīng)濟(jì)、懂法規(guī)，綜合素質(zhì)較高的復(fù)合型人員，既要有理論水平，也要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的組織能力。太原一級(jí)建造師培訓(xùn)班推薦優(yōu)路教育!

太原優(yōu)路教育簡(jiǎn)介

太原優(yōu)路教育成立于2005年，是國(guó)內(nèi)兼具口碑與實(shí)力的職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要從事建筑工程、消防安全、醫(yī)藥衛(wèi)生、財(cái)稅金融、教資招教、經(jīng)濟(jì)管理、康養(yǎng)技能、法律考試、公務(wù)員考試、四六級(jí)考研等領(lǐng)域的職業(yè)考試培訓(xùn)服務(wù)，經(jīng)過十幾年的發(fā)展，設(shè)立了覆蓋全國(guó)30個(gè)省級(jí)行政區(qū)域的238家分支機(jī)構(gòu)，擁有32大教研基地和遍布全國(guó)的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，組建了自有的教學(xué)和教務(wù)團(tuán)隊(duì)，形成了豐富的課程產(chǎn)品矩陣和標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)管理體系，現(xiàn)已成為集OMO教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺(tái)及應(yīng)用研發(fā)、圖書出版發(fā)行于一體的大型知識(shí)服務(wù)實(shí)體和綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。

主要培訓(xùn)課程

建工類：一、二級(jí)建造師、一、二級(jí)造價(jià)工程師、監(jiān)理工程師、咨詢工程師、環(huán)評(píng)工程師、BIM;

消安類：一、二級(jí)消防工程師、注冊(cè)安全工程師;

醫(yī)衛(wèi)類：健康管理師、執(zhí)業(yè)藥師、心理咨詢師、營(yíng)養(yǎng)師;

教師類：教師資格證、教師招聘考試、特崗教師考試;

財(cái)經(jīng)類：初中級(jí)經(jīng)濟(jì)師、初中級(jí)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、人力資源管理師、薪稅管理師。

太原優(yōu)路一級(jí)建造師教學(xué)模式

采用線下面授和線上網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的模式，將“錄播+直播+面授”進(jìn)一步融合，并結(jié)合智能技術(shù)，采用三維實(shí)景和3D仿真模擬教學(xué)。

1、3D模擬仿真教學(xué)。將平面文字轉(zhuǎn)變?yōu)?D影像，加入更多元素，增強(qiáng)交互式體驗(yàn)。

2、實(shí)景課堂。各種設(shè)施實(shí)物展示，真人現(xiàn)場(chǎng)操作演練講解，運(yùn)用特寫鏡頭展現(xiàn)更多細(xì)節(jié)。

3、智能題庫(kù)。通過每日一練、章節(jié)練習(xí)、歷年真題、模擬試題等模塊，記錄錯(cuò)題，自動(dòng)生成測(cè)評(píng)報(bào)告。

4、移動(dòng)課堂APP。采用“直播+回放”的雙重模式方便學(xué)員在線和離線學(xué)習(xí)。

一級(jí)建造師就業(yè)前景：

一級(jí)建造師是以專業(yè)技術(shù)為依托、以工程項(xiàng)目管理為主業(yè)的建筑類執(zhí)業(yè)注冊(cè)人員，近期以施工項(xiàng)目管理為主，是擔(dān)任大型工程項(xiàng)目經(jīng)理的前提條件。一及建造師注冊(cè)受聘后，可以建造師的名義擔(dān)任建設(shè)工程項(xiàng)目施工的項(xiàng)目經(jīng)理、從事其他施工活動(dòng)的管理、從事法律、行政法規(guī)或國(guó)務(wù)院建設(shè)行政主管部門規(guī)定的其他業(yè)務(wù)。具體可在施工單位、監(jiān)理咨詢單位、設(shè)計(jì)單位等與工程建設(shè)相關(guān)的企業(yè)和部門工作。