咸陽高中全科班教學如何?秦學高中一對一培訓班集中授課與校內(nèi)輔導(dǎo)相結(jié)合，授課模式使用“勤學云紙筆智慧課堂”，采用了秦學教育旗下“秦學云題庫”、“秦學好課”、“秦學云直播”等教學資源。

秦學高中全科班教學目標

1 培養(yǎng)目標感：指導(dǎo)學生構(gòu)建立體、統(tǒng)一、有認同感的目標體系,確立自己的高考目標,并逐步分解到各學期和各科的目標,做出一系列完整的目標分解和計劃表。

2 傳援好方法：授聽課、記憶方法,利用題感培養(yǎng)、思維導(dǎo)圖、元認知理論等指導(dǎo)學生對自己的學習計劃和知識結(jié)構(gòu)進行歸納總結(jié)和調(diào)整。

3 構(gòu)建學習鐘：培養(yǎng)學生時間觀念、明確時間的去向以及認清自己的可支配時間和率時間。掌握計劃制定的方法,形成自己的學習節(jié)奏。

4 強調(diào)執(zhí)行力：通過教會學生利用學前熱身、自我對話、每日打卡等工具來提升自己的執(zhí)行能力,在既定時間內(nèi)提高學習效率,減少干抗。

5 考試應(yīng)試術(shù)：提供考試應(yīng)對策略(如考場心態(tài)、情況應(yīng)對、馬虎、考試后各科試卷總結(jié))。

6 制定規(guī)劃：培養(yǎng)學生自我規(guī)劃意識,讓學生在展望未來、樹立夢想的同時進一步意識到學習是在為自己負責,進一步激發(fā)學習主動性。

高中數(shù)學筆記究竟該記些什么呢?

一、內(nèi)容提綱

老師講課大多有提綱，并且講課時老師會將一堂課的線索脈絡(luò)、重點難點等，簡明清楚地呈現(xiàn)在黑板上。同時，教師會使之富有條理性和直觀性。記下這些內(nèi)容提綱，便于課后復(fù)習回顧，整體把握知識框架，對所學知識做到胸有成竹、清楚完整。

二、疑難問題

將課堂上未聽懂的問題及時記下來，便于課后請教同學或老師，把問題弄懂弄通。教師在組織課堂教學時，受到時空的限制，不可能做到顧及每一位同學。相應(yīng)的，一些問題對部分學生來說，是屬于疑難問題，由于課堂上來不及思考成熟，記下疑難問題，可在課后繼續(xù)加以思考和探究，加以理解和把握，不致出現(xiàn)知識的斷層、方法的缺陷。

三、思路方法

對老師在課堂上介紹的解題方法和分析思路也應(yīng)及時記下，課后加以消化，若有迷惑，先作獨立分析，因為有可能是自己理解錯誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的，記下來后，便于課后及時與老師商榷和探討。

勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對于啟迪思維，開闊視野，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，并對提高解題水平大有益處。在這基礎(chǔ)上，若能主動鉆研，另辟蹊徑，則更難能可貴。

四、歸納總結(jié)

注重記下老師的課后總結(jié)，這對于濃縮一堂課的內(nèi)容，找出重點及各部分之間的聯(lián)系，把握基本概念、公式、定理，尋找規(guī)律，融會貫通課堂內(nèi)容都很有作用。同時，很多有經(jīng)驗的老師在課后小結(jié)時，一方面是承上歸納所學內(nèi)容，另一方面又是啟下布置預(yù)習任務(wù)或點明后面所要學的內(nèi)容，做好筆記可以把握學習的主動權(quán)，提前作預(yù)備，做到目標任務(wù)明確。

五、錯誤反思

學習過程中不可避免地會犯這樣或那樣的錯誤，記下自己所犯的錯誤，并用紅筆醒目地加以標注，以警示自己，同時也應(yīng)注明錯誤成因，正確思路及方法，在反思中成熟，在反思中提高。