高中生物3-6人輔導(dǎo)課程，小班組教學(xué)，每組3-6名學(xué)生，專(zhuān)職輔導(dǎo)老師和服務(wù)團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚、課堂互動(dòng)性強(qiáng)，圍繞重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、把握考點(diǎn)，致力于幫助高中學(xué)生全面掌握高中生物知識(shí)，夯實(shí)高中生物基礎(chǔ)。

南昌高中生物一對(duì)一小班課

高中生物一對(duì)一輔導(dǎo)課程，為每位學(xué)生制定專(zhuān)屬輔導(dǎo)方案，1對(duì)1輔導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù)，線上輔導(dǎo)和線下輔導(dǎo)兩種輔導(dǎo)方式可供選擇，講練結(jié)合、查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生全面復(fù)習(xí)鞏固高中生物知識(shí)，夯實(shí)高中生物基礎(chǔ)。

課程定位：

高中生物1對(duì)1輔導(dǎo)課程

適用學(xué)員：

高中學(xué)生

授課方式：

一對(duì)一輔導(dǎo)

高中生物學(xué)習(xí)方法：

高中時(shí)期所學(xué)的生物范圍非常廣，涵蓋了各種生物(包括植物、動(dòng)物和微生物)的結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)生和發(fā)展規(guī)律的相關(guān)知識(shí)，而且要在兩年內(nèi)學(xué)完三本必修三本選修課的內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)特別多。

而且隨著課改和高考大綱的調(diào)整，生物學(xué)考試對(duì)學(xué)生的理解、實(shí)驗(yàn)探究、提取信息、分析和綜合應(yīng)用的能力要求逐漸提高，即使是一個(gè)單選題，考察的知識(shí)點(diǎn)也不僅僅是單一的，因此生記硬背是很難考出好成績(jī)的。

但是好在生物學(xué)非常的奇妙，有意思，書(shū)本上的這些知識(shí)點(diǎn)也都非常的淺顯和基礎(chǔ)，即使是在高考大題里看似復(fù)雜的題干，只要你能拆分題干，摸清楚考察的目的，其實(shí)答案都十分簡(jiǎn)單。

生物學(xué)是一門(mén)自然科學(xué)，是以人們的好奇心為基礎(chǔ)建立起來(lái)的。因此在學(xué)習(xí)這門(mén)的時(shí)候也要保持你好奇的天性，盡可能多的提出問(wèn)題，了解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)背后的原理和成因。

生物學(xué)的概念、名詞都很復(fù)雜，看上去高深莫測(cè)，往往就會(huì)讓人對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥感。如果授課老師經(jīng)驗(yàn)比較豐富或者本身熱愛(ài)生物學(xué)的話，在講課時(shí)就會(huì)善用實(shí)例，將復(fù)雜的原理解釋得通俗易懂。

在課余的時(shí)候，也可以多看看自然類(lèi)的紀(jì)錄片或者自己上網(wǎng)看網(wǎng)課，留心觀察周?chē)幕ú輼?shù)木，培養(yǎng)對(duì)生物學(xué)的興趣，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)應(yīng)用書(shū)本上的知識(shí)。這樣才更容易掌握和吸收，一旦記住也很難忘記。

另外一個(gè)學(xué)習(xí)困難的原因在于知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有形成網(wǎng)絡(luò)體系。這個(gè)其實(shí)在其他課程上也是一樣的，高考不可能只考察一個(gè)零散的知識(shí)點(diǎn)，往往都是有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。