如果對于學(xué)習(xí)物理的興趣沒有培養(yǎng)起來，再加上沒有好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)高中物理簡直就是難上加難。所以想要學(xué)好高中物理，首先就需要改變觀念，應(yīng)該對自己有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，從頭開始。將物理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，這樣可以大大的激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。

西安新城高中生物理輔導(dǎo)班怎樣選？

高中物理補(bǔ)習(xí)班小編推薦學(xué)大教育，學(xué)大教育秉承因材施教的教育理念，并在其基礎(chǔ)上逐步延伸發(fā)展成為“個(gè)性化智能教育”。歷經(jīng)多年，學(xué)大不斷探索多元發(fā)展，同步發(fā)力國際教育及在線教育，“雙螺旋”教育模式，將以科技賦能個(gè)性化教育，開啟智慧教育新時(shí)代。

推薦學(xué)大教育理由

1.師資力量

教師團(tuán)隊(duì)是機(jī)構(gòu)教學(xué)的核心力量，他們都是擁有多年經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師，老師們不僅授課內(nèi)容全面，而且授課方式也非常靈活，善于將課程知識(shí)轉(zhuǎn)化成具體的案例和實(shí)際生活中的應(yīng)用，深受學(xué)生和家長們的好評(píng)。

2.教學(xué)資源

為了提升教學(xué)效果，學(xué)大教育注重教學(xué)資源的整合和創(chuàng)造。在課程建設(shè)和輔導(dǎo)方案定制方面，學(xué)大教育不斷加強(qiáng)與各大高校及相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)的合作，同時(shí)不斷引進(jìn)國內(nèi)外新鮮的教學(xué)理念和教學(xué)工具，讓每個(gè)學(xué)生從教學(xué)資源分配上有更高的享受和發(fā)揮空間。

高一物理知識(shí)點(diǎn)整理歸納

重力

定義：由于受到地球的吸引而使物體受到的力叫重力。

說明：

①地球附近的物體都受到重力作用。

②重力是由地球的吸引而產(chǎn)生的，但不能說重力就是地球的吸引力。

③重力的施力物體是地球。

④在兩極時(shí)重力等于物體所受的萬有引力，在其它位置時(shí)不相等。

(1)重力的大小：G=mg

說明：

①在地球表面上不同的地方同一物體的重力大小不同的，緯度越高，同一物體的重力越大，因而同一物體在兩極比在赤道重力大。

②一個(gè)物體的重力不受運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的影響，與是否還受其它力也無關(guān)系。

③在處理物理問題時(shí)，一般認(rèn)為在地球附近的任何地方重力的大小不變。

(2)重力的方向：豎直向下(即垂直于水平面)

說明：

①在兩極與在赤道上的物體，所受重力的方向指向地心。

②重力的方向不受其它作用力的影響，與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)也沒有關(guān)系。

(3)重心：物體所受重力的作用點(diǎn)。

重心的確定：

①質(zhì)量分布均勻。物體的重心只與物體的形狀有關(guān)。形狀規(guī)則的均勻物體，它的重心就在幾何中心上。

②質(zhì)量分布不均勻的物體的重心與物體的形狀、質(zhì)量分布有關(guān)。

③薄板形物體的重心，可用懸掛法確定。

說明：

①物體的重心可在物體上，也可在物體外。

②重心的位置與物體所處的位置及放置狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)。

③引入重心概念后，研究具體物體時(shí)，就可以把整個(gè)物體各部分的重力用作用于重心的一個(gè)力來表示，于是原來的物體就可以用一個(gè)有質(zhì)量的點(diǎn)來代替。