高中語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，不能急于求成。每天制定好計劃，哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有長進。每天可以認真的練幾個字，每周背幾首詩能認真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，看幾篇文章，每學(xué)期讀一本名著。那么南寧青秀高三語文課外輔導(dǎo)多少錢?各位家長們及學(xué)員們，請注意，小編專為同學(xué)們整理了高中一對一教學(xué)課程收費標(biāo)準(zhǔn)，感興趣的同學(xué)們，我們一起來看看相關(guān)情況吧!

南寧青秀高三語文課外輔導(dǎo)多少錢?

以一對一教學(xué)輔導(dǎo)為例，其單課時收費標(biāo)準(zhǔn)是在200元至300元之間。為了滿足不同學(xué)員學(xué)習(xí)需求，這里為同學(xué)們提供了高中全科教學(xué)，有數(shù)學(xué)、語文、英語、化學(xué)、物理、歷史、政治、地理等，其他科目的一對一輔導(dǎo)價格也在這個范圍內(nèi)。

學(xué)大教育的一對一輔導(dǎo)服務(wù)價格并不是固定的，可能會根據(jù)市場需求、教師資質(zhì)、課程難度等因素進行調(diào)整。因此，如果您有意向報名該機構(gòu)的一對一輔導(dǎo)服務(wù)，建議您咨詢線上客服，了解較新的價格信息。

學(xué)大教育是一家專為初高中學(xué)員提供教學(xué)輔導(dǎo)的教學(xué)機構(gòu)，其從事相關(guān)教學(xué)工作多年，教學(xué)實力，教學(xué)口碑，教學(xué)服務(wù)及質(zhì)量都是十分不錯的，并且，其一對一教學(xué)服務(wù)更加優(yōu)質(zhì)，專屬的教學(xué)服務(wù)，為同學(xué)們學(xué)習(xí)提供不同教學(xué)老師，只為助力同學(xué)們更好備戰(zhàn)考試學(xué)習(xí)。

除了專屬的教學(xué)服務(wù)之外，學(xué)大教育還為同學(xué)們提供一站式的教學(xué)輔導(dǎo)，從同學(xué)們選擇這里開始，進行科學(xué)測評，及時了解同學(xué)們學(xué)習(xí)情況，根據(jù)實際情況，定制專屬的學(xué)習(xí)規(guī)劃，配置針對性的教學(xué)老師;其次，就是針對同學(xué)們學(xué)習(xí)目標(biāo)進行日常教學(xué)分解規(guī)劃，讓同學(xué)們更加清楚自己學(xué)習(xí)中的問題，較后，為同學(xué)們提供志愿填報，院校及專業(yè)選擇指導(dǎo)，助力同學(xué)們高考。

高中語文現(xiàn)代文閱讀備考答題技巧

一、開頭(結(jié)尾)有什么作用

開頭語段的作用：開篇點題，統(tǒng)領(lǐng)全文;引出下文，或為下文作鋪墊;渲染氣氛，奠定基調(diào)。

結(jié)尾語段的作用：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨;呼應(yīng)開頭，首尾圓潤，使文章渾然一體;卒章顯志，點明題旨;強化作者情感，深化或升華主旨;言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考;委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思;等等。

二、文中某語句或段落有什么作用

1、段落

A、開頭段：在高中語文中開篇點題：渲染氣氛;埋下伏筆;設(shè)置懸念;為下文作鋪墊;總領(lǐng)下文;統(tǒng)攝全篇;開門見山;上下文形成對照;渲染氣氛;奠定基調(diào);揭示主題。

B、中間段：承上啟下(概括上文某一內(nèi)容，引起對下文的什么內(nèi)容的敘寫);總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;埋下伏筆;鋪墊蓄勢;詳略結(jié)合;充實內(nèi)容

C、結(jié)尾段：點明中心，深化主題;照應(yīng)開頭;呼應(yīng)前文;畫龍點晴;升華感情;卒章顯志;

含蓄有余味;寄托作者感情。使結(jié)構(gòu)首尾圓合;言已盡而意無窮。

2、句子或詞語

句子本身或者其中有一個詞語或短語運用了修辭手法或表現(xiàn)手法或是表達方式。在高中語文中將之揭示出來解釋涵義再聯(lián)系文章內(nèi)容即可。

A、修辭手法的作用

常用的修辭手法包括：排比、比喻、擬人、對偶、夸張、反語、設(shè)問、反問(或反詰)、借代、層遞、反復(fù)等。

修辭手法本身的作用+結(jié)合句子語境

比喻、擬人：生動形象地寫出了+所指對象+特性

排比、反復(fù)：增強氣勢，加強語氣，強調(diào)了+所指對象+特性

夸張——引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，表達感情更強烈，引起讀者的強烈共鳴。

對偶——形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強，具有音律美;內(nèi)容上凝練集中，概括力強。

設(shè)問——引人注意，啟發(fā)思考，突出效果。引起讀者興趣，引起讀者思考。

反問——目的是加強語氣，起強調(diào)、強化作用。

借代——生動活潑、使語言形象鮮明、利于表達作者的思想感情。

引用——增添文句意蘊，豐富文章內(nèi)容，增中表達效果，增強說服力。

B、表現(xiàn)手法的作用

常用的表現(xiàn)手法有：類比、象征、聯(lián)想、想象、托物言志、鋪墊、比興、烘托、白描等。

手法+分析(舉例)+作用

象征：引申事理，含蓄形象鮮明，使抽象事物具體化，激發(fā)聯(lián)想，感染力強。

抑揚：使文章曲折有波瀾，突出喜歡、贊美或批評、諷刺的感情。

對比：突出特點，揭示本質(zhì)，給人深刻啟示。或使對比事物的兩個方面互相映襯，相得益彰，和襯托相比，對比沒有主次。

襯托：突出所要表現(xiàn)的事物持點，強化思想感情。有主次之分。

渲染：為行文設(shè)置鋪墊，營造氛圍。

類比：以淺寓深，生動形象，通俗易懂。

反語(反諷)：有2種作用：表示人與人之間的親昵感情和揭露批判。辛辣諷刺，幽默有趣，使文章富有戰(zhàn)斗性。

在高中語文中托物言志、象征、虛實結(jié)合：使表達更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章內(nèi)涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。

動靜結(jié)合，化靜為動：使表達更加形象、生動富有感染力。

在高中語文中舉例或列舉：具體實在，易于被讀者接受，增強說服力和感

C、表達方式的作用

表達方式：記敘、議論、描寫、抒情、說明

描寫：通過……描寫+對象的什么缺點或者何對象怎么樣+表達了作者怎樣的感情

1.人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。

2.景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。

3.白描簡筆勾勒，簡潔準(zhǔn)確傳神

4.環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。

5.正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物;側(cè)面烘托突出人物、事物。