古箏鍛煉孩子的想象力、表達(dá)力、理解力和協(xié)調(diào)力。學(xué)習(xí)古箏是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，不可能一蹴而就。在此期間，孩子們需要投入足夠的精力來(lái)更好地學(xué)習(xí)古箏。當(dāng)然，僅僅投入能量是不夠的。堅(jiān)持更重要，但堅(jiān)持往往很難，學(xué)習(xí)古箏的過(guò)程就是堅(jiān)持的決斗。

南京建鄴秦漢胡同古箏一對(duì)一培訓(xùn)班

秦漢胡同培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從古箏演奏理論開(kāi)始學(xué)習(xí)，讓學(xué)員掌握古箏的發(fā)展歷史，隨后會(huì)進(jìn)行古箏演奏技法的學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)和糾正，學(xué)員的演奏水平會(huì)有提高。

想必我們大家都知道，練習(xí)古箏是比較枯燥的，而秦漢胡同的古箏老師也注意到了這一點(diǎn)，并將枯燥技巧不斷進(jìn)行重復(fù)，如切如磋，如琢如磨，止于至善，讓孩子未來(lái)面對(duì)挫折也能微笑面對(duì)。而且針對(duì)不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)員，秦漢胡同制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃也是不同的，教學(xué)實(shí)踐實(shí)操，模擬課堂，學(xué)員老師身份互換，現(xiàn)場(chǎng)試聽(tīng)課講解，探討如何引導(dǎo)學(xué)員興趣學(xué)習(xí)。

秦漢胡同教學(xué)優(yōu)勢(shì)

1.教學(xué)方案

根據(jù)每個(gè)學(xué)員的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)方案。

2.小班教學(xué)

小班教學(xué)，老師全程一對(duì)一輔導(dǎo)。

3.靈活教學(xué)

根據(jù)學(xué)生的時(shí)間自由安排合理的上課時(shí)間，隨到隨學(xué)。

4.多樣教學(xué)

讓孩子們學(xué)的更豐富，興趣為先，快樂(lè)為本。

5.計(jì)劃教學(xué)

我們有自己獨(dú)特的教學(xué)計(jì)劃和方案。

6.主題教學(xué)

按每個(gè)學(xué)員的興趣特點(diǎn)和不同需求而主題教學(xué)。

學(xué)習(xí)古箏的方法

1、對(duì)學(xué)習(xí)古箏要有興趣，興趣永遠(yuǎn)是好老師，知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者，因此如果說(shuō)想要學(xué)古箏，首先對(duì)古箏有興趣，這樣的話以后的困難可以堅(jiān)持下去，并且之后能夠彈出很好的曲子。如果不確定自己是否能夠堅(jiān)持古箏的樂(lè)器，可以選擇入手級(jí)別的古箏。

2、之后選擇一把合適自己的古箏。古箏是一種古典樂(lè)器，屬于彈撥類(lèi)樂(lè)器，古箏音色優(yōu)美，有廣泛的音域，并且有豐富的彈奏技巧，表現(xiàn)力是相當(dāng)?shù)牡轿弧?/p>

3、選擇一個(gè)好老師，或者自學(xué)。找古箏老師時(shí)不只要看老師的學(xué)歷背景，更要看老師的授課水平，首先如果看學(xué)歷背景的話，我們需要去考察音樂(lè)學(xué)院的古箏老師的師資，之后再選擇選擇老師的授課水平，看這個(gè)老師的教學(xué)方法，是否適合自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。