很多家長都會給孩子選擇英語學習，從小就讓孩子進入雙語幼兒園或者在幼兒園階段加強啟蒙英語的培訓和學習，為什么要在3-6歲就開始給孩子增加英語學習的要求呢?基本上可以確定的是3歲就是孩子學英語的啟蒙階段也是關鍵時期，在這個階段很多有遠見的家長會給孩子增加英語聽說讀寫方面的培訓和學習鍛煉;雖然幼兒園也會接觸到英語，但是學的周期比較長，鞏固強化不太夠，自然學的也不是特別深刻。如果想讓孩子說一口流利的純正美語;自然從小就要開始學習和不斷努力。小朋友在幼兒園階段，特別是在語言和智力開發的關鍵階段，怎么學才能學好英語呢?

其實3歲就開始學英語是必要的，不止是英語，漢語和其他智力開發方面也可以接觸一些，幼兒園的小朋友越努力，學的越深刻。因為這個時候學新的語言的時候，不會有過多的其他思維的干擾，因為是第一次接觸，所以學的印象也比較深刻，記憶的也比較牢固;多練習英語口語，能夠在孩子大腦中形成英文的聽說讀寫的思維習慣，更容易學會;聽的懂說得出。不會像年齡大的時候已經形成了漢語的說話思維，學的時候就那么有率性了，可能是左顧右盼，思前想后，真的學會了單詞和英文的聽讀寫，那么真的說的時候，沒辦法及時的從漢語思維轉換成英文的思維;只能說一些簡單的通用的句子，真的和老外聊幾個小時，就會出現捉襟見肘的情況。

小孩學英語，到底應該怎么學呢?

死記硬背，枯燥的教學方法已經不能適應孩子的需求，也不是家長所希望接受的方法;沒有樂趣的教學方法，效果比較弱，甚至基本上起不到作用，耽誤時間不說;一知半解肯定過不了關啊。

為什么選擇比努力重要呢?

選擇好的適應孩子的學習環境和培訓氣氛，對孩子成長特別是心理健康都是起著非常重要的作用;如果努力方向不對，努力程度越深，將來糾正的時候就比較困難;所以選擇就選擇正確的，純正的發音，文化氛圍濃厚的。上課學習過程應該是充滿活力，彰顯個性，凸顯自信心的課堂，而不是老師單純教，下面小朋友按部就班的記憶和復習。那么什么樣的教學方法才是好的呢?

學以致用，只有學好了才能用的暢快

基礎的字母發音和單詞句型拼讀就是根本，初期應該加強英語語感的培養，增加小朋友的聽說讀寫的興趣，只有聽得懂了才能配合老師和其他小朋友活動，那么就先磨耳朵，枯燥的聽說讀寫肯定不行的，可以在學習的過程中融入音樂，故事戲劇，舞蹈，生活常識，自然科學等方式，融合歐美文化內涵，來浸入式的融入這樣的氛圍中;目的是為了能夠聽懂簡單和復雜的交談內容，較終實現正常的自我表達;如同說漢語一樣。

家長在試聽的過程中也要觀察一下

教學過程中避免重復出現中式英語的灌輸，盡量以西方的說話語氣，鼓勵，表演以及交流方式來讓幼兒來體驗全美語的學習語境和情景模擬。在故事戲劇和游戲，跳舞，繪畫，手工DIY的過程中激發孩子的學習英語的興趣。鍛煉了孩子英語口語和語感的同時也會增強邏輯思維，空間想象，音樂欣賞，自然常識，動作和人際交往能力。

在學習的過程中，盡量的以情景引入的方式來讓孩子見到實物來拼讀

這樣記憶的方式比較深刻，逐漸養成英語口語的聽說能力，在此基礎上進行圖像和單詞的對應訓練，建立的閱讀和培養口語朗讀和說的習慣。字母認識、辨別、書寫及自然發音，子元音的學習，辨音與拼音的練習循序漸進，并樂在其中，玩得盡興，學的開心，記得牢固，說的暢快。

為什么說，一般的少兒英語培訓都會在聽說讀寫方面做的很深入，那么還有一個重要的環節，就是培養孩子思考的能力，思考是語言的靈魂，提煉出自己的語言，并用純正美語思維表達出來，那才能變成自己的語言;否則只能應付普通的學科考試。