廊坊廣陽學大藝考文化課靠譜嗎?學大教育藝考文化課開設很多年的時間了，從效果上來看還是很不錯的，歷年學大的學生都是能夠有一個較為理想的提升效果的，如果是藝考生想要申請文化課的話，像是這樣經驗比較豐富，并且歷年學生的提升效果都比較有提升的機構，還是很值得信賴的。

學大教育特色閉環教學模式

1.情景帶入：調整節奏，進入學習狀態。

2.新知拓展：通過舊知識點，延展新知識點。

3.基礎梳理：知識整體梳理，溫故知新。

4.專項鞏固：專項練習，循序漸進。

5.復習評估：個性化分析學生實際水平。

6.效果落實：學過的知識能做到會應用，會拓展。

7.例題精講：篩選經典例題，集中練習。

8.成果運用：學過的知識能做到靈活運用，解題速度快，正確率高。

高中語文常用表現手法以及作用

表現手法主要有托物言志，借景抒情，敘事抒情，直抒胸臆，襯托，卒章顯志，鋪陳，象征，想象，聯想，照應，寓情于景，反襯，烘托，托物起興，以樂襯哀，渲染，虛實結合，欲揚先抑，設置懸念，點面結合，開門見山，伏筆，照應開篇，點題，首尾呼應，諷刺，以動襯靜，對比等。

常見表現手法的作用

1、聯想、想象：聯想由一事物聯系到與之有關的另一事物，或把事物中類似的特點聯系起來造成一個典型。想象是人們在已有材料和觀念基礎上，經過聯想、推斷、分析、綜合，創造出新的觀念的思維過程。作用是豐富文章內容，使人物形象更豐滿、生動，性格更鮮明突出，情節更生動感人，增添藝術感染力。

2、鋪墊：為主要情節做準備或醞釀高潮到來之前的一系列非主情節。它可以顯示情節發展的必然性，增強作品的感染力和說服力;可以制造懸念，引起讀者的興趣和關注。

3、象征：通過特定的、容易引起聯想的具體形象，表現與之相似或相近特點的概念、思想和感情。作用首先是它把抽象的事理表現為具體的可感知的形象，使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄托深遠之意，耐人尋味。

4、對比(對照)：把兩種不同的事物或情形作對照，互相比較。作用是突顯對象的特點，使形象更加鮮明。

5、襯托(烘托)：指的是以乙托甲，使甲的特點或特質更加突出。有正襯和反襯兩種。作用是突出本體的某個特征。

6、抑揚：把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強調其中一個方面以達到抑此揚彼或抑彼揚此的目的。有先揚后抑和先抑后揚之分。作用：前后對比，形成起伏之勢，給讀者強烈印象，增強作品的藝術效果。

7、(前后)照應：指詩中對前面所寫的作必要的回答。恰當運用這種方法使結構顯得緊湊、嚴謹。作用：內容前后照應，情節嚴絲合縫。