寶雞比較好的高考補(bǔ)習(xí)班推薦?寶雞學(xué)大教育個(gè)性化小組輔導(dǎo)課程聘請(qǐng)專業(yè)的老師輔導(dǎo)，課程采用小組授課方式，授課內(nèi)容包括語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，物理，化學(xué)，歷史，政治等科目。針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，逐一進(jìn)行，訓(xùn)練方法，彌補(bǔ)弱項(xiàng)，鞏固基礎(chǔ)。

寶雞學(xué)大高考補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)班

1、寶雞教育個(gè)性化小組輔導(dǎo)特色課

適用學(xué)生：基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的學(xué)生

課程特色：知識(shí)梳理，訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法，鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)體系

2、寶雞教育個(gè)性化小組輔導(dǎo)專項(xiàng)課

適用學(xué)生：自身存在弱勢(shì)，不足的學(xué)生

課程特色：針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，逐一進(jìn)行，訓(xùn)練方法，彌補(bǔ)弱項(xiàng)，鞏固基礎(chǔ)

3、寶雞教育個(gè)性化小組輔導(dǎo)潛能課

適用學(xué)生：學(xué)習(xí)時(shí)間短、基礎(chǔ)薄的學(xué)生

課程特色：遵循個(gè)性化學(xué)習(xí)理念，針對(duì)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間短、基礎(chǔ)薄現(xiàn)狀，進(jìn)行因材施教、因時(shí)制宜，傳授學(xué)習(xí)方法

4、寶雞教育個(gè)性化小組輔導(dǎo)梳理課

適用學(xué)生：需要集中鞏固、梳理知識(shí)的學(xué)生

課程特色：通過(guò)數(shù)據(jù)分析，精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，傳授學(xué)習(xí)方法，梳理知識(shí)架構(gòu)

高考化學(xué)答題技巧

1、化學(xué)反應(yīng)原理類大題沖關(guān)

該類題盡管設(shè)問(wèn)較多、考查內(nèi)容較多，但都是《考試大綱》(點(diǎn)此查看2018年高考考試大綱)要求的內(nèi)容，不會(huì)出現(xiàn)偏、怪、難的問(wèn)題，因而要充滿信心，不能畏懼，分析時(shí)要冷靜，不能急于求成。

這類試題考查的內(nèi)容很基礎(chǔ)，陌生度也不大，所以復(fù)習(xí)時(shí)一定要重視：

蓋斯定律的應(yīng)用與熱化學(xué)方程式的書寫技巧及注意事項(xiàng)，有關(guān)各類平衡移動(dòng)的判斷、平衡常數(shù)的表達(dá)式、影響因素及相關(guān)計(jì)算的“三步走”格式、影響反應(yīng)速率的因素及有關(guān)計(jì)算的關(guān)系式，電化學(xué)中兩極的判斷、離子移動(dòng)方向、離子放電先后順序、電極反應(yīng)式書寫及有關(guān)利用電子守恒的計(jì)算，電離程度、水解程度的強(qiáng)弱判斷及離子濃度大小比較技巧等基礎(chǔ)知識(shí)。

這些都是平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)需特別注意的重點(diǎn)。

再就是在理解這些原理或規(guī)律時(shí)，也可以借助圖表來(lái)直觀理解，同時(shí)也有利于提高自己分析圖表的能力，總結(jié)技巧和方法，答題時(shí)注意規(guī)范細(xì)致。

另外該類題的問(wèn)題設(shè)計(jì)一般沒(méi)有遞進(jìn)性，故答題時(shí)可跳躍式解決，千萬(wàn)不能放棄。

2、元素(物質(zhì))綜合推斷大題沖關(guān)

無(wú)機(jī)元素推斷題的解題關(guān)鍵是準(zhǔn)確推斷出相關(guān)物質(zhì)、準(zhǔn)確審題，無(wú)機(jī)推斷題非常重視直覺(jué)的作用，但直覺(jué)推斷出的物質(zhì)需要帶入相關(guān)情境中驗(yàn)證，以免發(fā)生錯(cuò)覺(jué)。

同時(shí)，無(wú)機(jī)推斷題還需要嚴(yán)格按照題目設(shè)問(wèn)要求，規(guī)范使用化學(xué)方程式、離子方程式及電子排布式等化學(xué)用語(yǔ)來(lái)表達(dá)推斷結(jié)果或問(wèn)題答案。

3、有機(jī)綜合大題沖關(guān)

有機(jī)綜合試題的解題關(guān)鍵是準(zhǔn)確識(shí)別有機(jī)物結(jié)構(gòu)示意圖或有機(jī)合成路線圖。

對(duì)于以新合成有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和以有機(jī)合成路線圖為已知條件的有機(jī)大題，前者重在分析新物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，后者首先要明確各階段物質(zhì)的類型及它們之間的衍變關(guān)系，再根據(jù)題給要求分別回答有關(guān)問(wèn)題。

4、實(shí)驗(yàn)綜合大題沖關(guān)

解答實(shí)驗(yàn)綜合題的關(guān)鍵是必須首先明確試題中所給的組合裝置中各個(gè)模塊的功能與作用，再根據(jù)功能與作用判斷所用的化學(xué)試劑及所需要進(jìn)行的操作。

對(duì)于實(shí)驗(yàn)探究題，必須按照科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)，即提出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論去研究試題，回答問(wèn)題。

工藝流程題的基本策略是首先要提取題干信息，了解生產(chǎn)的產(chǎn)品(性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn))，再分析流程步驟，全方位了解流程(反應(yīng)物是什么、發(fā)生了什么反應(yīng)、反應(yīng)帶來(lái)了哪些結(jié)果)，再根據(jù)試題設(shè)問(wèn)及要求，從問(wèn)題中提煉答題信息。